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英语四年级下册Unit5 Seasons评课稿 英语四年级下册Unit5 Seasons评课稿 PAGE / NUMPAGES第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 英语四年级下册Unit5 Seasons评课稿 英语四年级下册Unit5 Seasons评课稿 　　今日谢老师抱恙坚持上课，听课的老师们感觉非常舍不得。我的第一印象是她的讲堂发生了变化：鲜有中文协助了，讲堂用语是简洁、清楚的全英文指令，看得出来老师在努力改变，学生也在接受、适应和配合。很棒，相信只需我们乡村的老师们坚持下去，会在讲堂上看到成效的。 　　对于这节课，我的感觉以下： 　　亮点： 　　1、学生和老师之间的互动沟通比较屡次有效。 　　特别突出在进入文本以前的议论图画这个环节，经过What can you see in the picture? Are there any...?等问题的提出与解答，引领学生逐渐凑近本课话题，初步浸透对于季节的词汇和短语，学生在识图过程中初步感知话题的含义。 　　2、教课协助手段高效、新奇 　　初学四时是由赏识图片导入的，画面精巧，播放有序，学生学到了知识，宽阔了视线。 　　板书的设计别开生面，既概括了文本知识，梳理了构造，又展现了教师的扎实的绘画功底，美感实足，绘声绘色。 　　建议： 　　这节课的构造是需要调整的，进入文本前的认知和演练活动整整用了20分钟，学生离开了情境机械演练对话，教课形式会乏味，不易于学生对知识的接受和记忆。建议从Free talk直接进入文本，听或通读确立本课话题，而后进行一系列的任务型活动认识文本，在语境中感知、学习词汇和句型。 　　在输出阶段，学生依据构造谈谈自己最爱的季节和有关活动，写就没有必需了，第一课时的输出环节难度要适中。 　　此外，初学课文，对于词汇的要求主假如关注读音和意思，字形的解说和演练建议放在后续课时。 　　听了由谢老师执教的一节英语课。讲课内容为译林版四下U5 Seasons （story time）。听后感觉以下： 　　一、紧扣话题，整体教课 　　Story time板块，作为第五单元的开篇之作，它极好地保存着语篇的独立性。在教课中，谢老师紧扣话题，给学生创建了一个完好的情形，教课生学习了完好的语言，成为完好的学习者。率领学生走进文本，学生们在语篇中感觉到四时绚烂多姿的生活画面。当学生们看到语言的整体，便能认识到语言的实质。 　　二、品悟诗歌，聚焦语用 　　语言教课应成立在学生的认知特色上，谢老师经过图片、音乐、语言描绘的熏陶帮助学生更直观地理解诗篇，使他们增强对朗诵语气的推测能力，找寻它韵律的美。学语言的用途不单是为了能够做语言游戏，更是为了达到社交的目的。本节课，谢老师设定了学生能依据已有生活经验和新旧语言知识，描绘不一样季节的天气特色以及人们从事的不一样活动，并能经过频频品读，初步运用小诗歌的创作技巧进行表达。经过最简单的方式，率领学生复原语言在生活中的真切面目，使学生能够在诗歌的创作中实现真切的语言沟通。