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部编版五年级语文上册第一单元习作：我的心爱之物 部编版五年级语文上册第一单元习作：我的心爱之物 部编版五年级语文上册第一单元习作：我的心爱之物 课题 我的心爱之物 课型 习作  讲课 1 课时 时间 指引学生依据本单元课文的写法 , 环绕自己的心爱之物去写习作。教课 2 办一期“我的心爱之物”习作专栏 , 贴上习作和图片 , 指引学生之间目标 相互分享沟通。 教课 能写清楚心爱之物的外形 , 获得心爱之物的过程 , 以及成为自己心 要点 爱之物的原由。 教课 能联合本单元课文的写法去写习作。 难点 教具 课件。 准备 教课方案  设计企图 一、创建情境 我们每一个人都有自己特别宠爱的东西 , 你的心 【设计企图：创建情 导入 爱之物是什么呢？是诞辰时爸爸送的玩具熊 , 仍是境, 有益于引起学生 （ ）妈妈送的小白兔？是爷爷奖赏你的旱冰鞋 , 仍是妈 的思虑 , 让学生们尽 分钟 妈在严寒的冬夜为你赶织的毛衣？ 快收集写作的对象 今日 , 我们的习作就是环绕“心爱之物”来写 及资料。】 的。此刻就让我们写一写“我的心爱之物”吧。 二、审题指导 （出示课件 2） 1. 读题目 , 你都认识到了什么？  【设计企图：审题指 导这个环节能让学 生很快认识题目 , 把 握写作要点。】 （板书：心爱之物） 2. 你以为此次习作的要点应在什么上下功夫？ 【设计企图：经过具 （板书：心爱之物的外形 心爱之物获得的过程 体指导 , 让学生理解 我和心爱之物之间发生的事） 写作对象及详细要 三、组织资料。（出示课件 3,4 ） 求, 同时 , 经过口述 , 想一想什么是自己的心爱之物 , 是什么原由让 锻炼学生的口语表 你对它产生这样的感情。按要求准备。 达能力。】 新课 要求： 教课 （1）说一说它是什么。 （ （2）说一说你的心爱之物是什么样子的 , 你和 ）分钟它之间发生过如何感人的故事。 2. 报告自己的选材。 【设计企图：设计 （ 1）请习作较好的同学先报告 , 其余同学仔细 “打破难点”这一环 听, 依据自己的理解进行较为客观的评论。 节, 除了有益于学生 2）再请中等和有必定困难的学生进行报告。 写作以外 , 还可以锻炼同学和老师之间进行实时评论 , 友好地提出不足之 学生改正文章的能 处。 力, 让学生写的文章四、打破难点 （出示课件 5） 更为生动详细。】 方才我们已经说过 , 要写好这篇文的章要点是写清心爱之物的样子、 获得的过程以及你和它之间发 生的故事。如何把这些写下来 , 形成一篇文章呢？ 【设计企图：设计 就方才同学们的故事 , 大家提出改正方案。“动笔练习”这个环 小组进行议论 , 报告议论结果 节, 能让学生把理论 教师总结：描绘心爱之物样子的时候 , 我们要抓 运用到实践 , 提升学 住它的外形特色进行描绘；简要介绍获得它的过 生的写作能力。】程；详尽介绍你们之间发生的故事。 （板书设计：心爱之物获得的过程（略写）我和心爱之物之间发生的事（详写） ） 五、动笔练习 （出示课件 6） 依据你方才的资料进行写作练习 , 注意要把过程写得生动详细。 讲堂小 六、小结：（出示课件 7） 结及拓 这节习作课 , 我们学习了写“我的心爱之物” 展延长 这样的文章 , 我们在介绍自己的心爱之物的时候 , （ 要抓住特色 , 详略适当 , 做到中心突出 , 感情诚挚。 ）分钟 【板书设计】 心爱之物的外形 板书 我的心爱之物 心爱之物获得的过程（略写） 内容 我和心爱之物之间发生的事（详写） 教课反省 习作教课向来是教课中的难点 , 如何才能让学生写好一篇文章 , 这是值得我沉思的问题。在这节课的教课中 , 我总结了自己的优弊端： 在这节课中 , 我抓住习作题目 , 让学生深入认识题目 , 明确写作目的 , 在写作中做到有的放矢。 在这节课的教课中 , 我充足照料到不一样程度的学生的状况 , 经过设置“组织资料”“打破难点”“动笔练习”这些环节 , 让不一样程度的学生有物可写 , 有据可依 , 进而达到预期目的。 教课中还存在一些不足之处 , 比方 , 没能实时掌握不一样学生的写作状况 , 没能对学生的作品做出实时评论 , 希望在此后的工作中改良。