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部编版小学六年级语文下册的第六单元提高检测 部编版小学六年级语文下册的第六单元提高检测 部编版小学六年级语文下册的第六单元提高检测 第六单元提高演练 一、选出正确的字 , 用“√”画出。 二、选出与比方中加点字读音同样的一项。 1. 例: 雨露． ① 露．水 ②露．馅儿 ( ) 2. 例: 尽．管 ① 尽．头 ② 尽．早 ( ) 3. 例: 转．送 ①旋转． ② 转．盘 ( ) 三、把词语填补完满 , 并依照语句意思选词填空。 色彩( )( ) 琳琅( )( ) 片刻( )( ) 枝繁( )( ) 朝夕( )( ) 地久( )( ) 郁郁( )( ) 平平( )( ) 1. 同学们的优异作业、获奖作文等 ( ), 张挂、摆放在槐树的 周围。 2. 六年的岁月 ,( ) 。 3. 在( ) 中, 我们一道成长。 四、语句演练。 1. 依照词语的不一样意思写语句。 充满:(1) 填满; 充满 (2) 充足拥有 (1) (2) 2. 以“教师”为本体 , 写一个比喻句。 3. 依照下边同学的性格特色 , 请你给他写一下赠言吧 ! (1) 馈赠意志坚毅的同学 : (2) 馈赠不善言谈的同学 : 五、按课文内容答题。 1. 十年 , 百年 ; , 终生难 忘。 2. 我在田教师门下受业四年 , 听到上千个故事 , 有 如 。 3. 啊, 的笑声, 的笑声, 充满 的笑声! 这即是我亲爱的小队的笑声。 4. 对《给老师的一封信》表述错误的一句是 ( ) A. 这是翁钦露同学写给她的教师顾家璋的一封信。 B. 在这封信中 , 翁钦露回忆了顾家璋教师有兴趣性的授课。 C.作者写这封信是为了给教师此后授课提出更好的主张。 六、课外阅读。 希 望 之 弦 一位演奏三弦琴的瞎子 , 巴望能够在他有生之年看看这个国际 , 但是遍访名医 , 都说没有方法。有一日 , 这位民间演员遇到一个道士 , 这位道士对他说 : “我给你一个保证治好眼睛的药方 , 可是, 你得弹断 一千根弦, 才华够打开这张药单。在此以前 , 是不可以见效的。” 因此这位琴师带了一位也是双目失明的小学徒游走四方 , 悉心尽 意地弹唱。一年又一年过去了 , 在他弹断了第一千根弦的时分 , 这位民 间演员急不行待地将那张藏在怀里的药方拿了出来 , 请明眼的人代他 看看上边写着的是什么药材 , 好治好他的眼睛。 明眼人接过药单调看 , 说:“这是一张白纸嘛 , 并无写一个字。 ” 那位琴师听了 , 潸然泪下, 突然认识了道士那 “一千根弦”反面的含义。 就为着这一个“希望” , 支撑他尽情地弹下去 , 而匆促 53 年就这样活 了下来。 这位老了的盲眼演员 , 没有把这个故事的真相见告他的徒儿 , 他 将这张白纸庄重地交给了他那也巴望看见光明的弟子 , 对他说:“我这 里有一张保证治好你眼睛的药方 , 可是, 你得弹断一千根弦才华打开 这张纸。此刻你能够去收学徒了 , 去吧, 去游走四方 , 尽情地弹唱 , 直到 那一千根弦断光 , 就有答案了。” 1. 依照意思写出词语。 (1) 谨慎仔细。 ( ) (2) 特别焦急, 一刻也不可以等候。 ( ) (3) 哭泣的样子。 ( ) 2. 请联合加点词的意思领悟语句的含义。 就为着这一个“希．望．”, 支撑他尽情地弹下去 , 而匆促 53 年就如 此活了下来。 3. 道士给盲人的药方是什么 ?他是否是在骗那个盲人 ? (1) (2) 4. 如何认识“弹断一千根弦”反面的含义 ?? 七、妙笔生花。 请你以《 , 我要感谢您》为题 , 写一篇作文。 要求:(1) 把题目增补完好。 (2) 感情诚挚, 内容详细。 (3) 书写工 整。 参照答案 一、馥 复 诲 悔 铭 名 二、1. ① 2. ② 3. ① 三、斑 斓 满 目 即 逝 叶 茂 相 处 天 长 葱 葱 淡 淡 1. 目不暇接 2. 转瞬即逝 3. 朝夕相处 四、1.(1) 同学们的喝彩声充满了整个会场。 (2) 他的歌声里充满着信 心和力量。 2. 老师是蜡烛 , 静静地无私奉献着。 3.(1) 荣华不可以淫 , 贫贱不可以移 , 威严不可以屈 , 你就是大丈夫。 (2) 缄默但不可以够淹没。 五、1. 树木 树人 插柳之恩 2. 春雨点点入地 3. 快乐 联合 志向 4.C 六、1.(1) 谨慎 (2) 急不行待 (3) 潸然 2. 靠着有朝一日能见到光 明的希望, 他悉心尽意地弹奏了 53 年, 生活很充分。 ( 提示: 答本题时 要联合第 1 天然段说到的瞎子遍访名医都说没有方法治他的病 , 以后 道士给他“药方” , 因此他“悉心尽意地弹唱” ,53 年很快就过去了。 由此看出是“药方”给了他生活的希望。 ) 3.(1) 药方是一张白纸。 (2) 他不是在骗那个盲人 , 而是在