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12.2二次根式的乘除法
课题
12.2二次根式的乘除法(1)
自主空间
学习目标
1、能利用公式进行二次根式的乘法计算运算或化简;
2、经历公式的探索过程,体会从特殊到一般的思想方法。
学习重难点
探索二次根式的乘法法则,并运用其进行二次根式的乘法运算或化简。
教学流程
预
习
导
航
(1)与
(2)与
(3)×与
探索
1.学生计算。
2.请同学们观察以上式子及其运算结果,看看其中有什么规律?
3.学生分小组讨论。
4.全班交流。
指名学生回答,其余学生补充。可要求学生举一些类似的式子。
5.概括:一般地,有 =
6.由以上公式逆向运用可得:
文字语言叙述:
积的算术平方根,等于积中各因式的算术平方根的积。
合
作
探
究
一、法则探究:
两个二次根式相乘,把被开方数相乘,根指数不变,即
=
1.注意法则中a、b的符号,这两数均为非负数时,上式才成立;
2.利用这个性质可以化简一些等式,一般地在根式运算的结果中,被开方数应不含有能开得尽方的因数或因式。
二、例题分析:
例1.计算:
(1) (2) (3)
合
作
探
究
例2.化简:
(1), (2), (3);
(4) (5)(a≥0,b≥0)
三、展示交流
1.化简:(A级)
(1) (2)(a0)
(3) (4)
(5)
2.化简:(B级)
(1 )
(2)
(3)
四、提炼总结
1.概括:一般地,有=.(a≥0,b≥0)
2.由以上公式逆向运用可得:
积的算术平方根,等于积中各因式的算术平方根的积
3.一般地,二次根式的运算结果中,被开方数应不含能开方开得尽方的因数或因式。
4.解决方法:
将被开方数因式分解或因数分解,使出现“完全平方数”或“偶次方因式”)
当
堂
达
标
1.下列等式中正确的是( )
A.
B.
C.3=
D.
2.化简得( )
A.22 B.308
C. D.
3.计算或化简:
(1) (2)
(3) (4)
(5)
(6)
4.你能总结一下,我们这节课学习的公式吗?
学习反思:
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