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高考英语阅读理解蒙题大法 高考英语阅读理解蒙题大法 高考英语阅读理解蒙题大法 高考英语阅读理解蒙题大法 高考英语试卷中，阅读理解大体是最难的部分了，由于阅 读量大，生词主要集中在此，所以很多同学看到一篇文章就泄 气了，但其实历届阅读理解题在所列出的四个选项中，都有一 些宽泛性规律可循。若是考生认识、熟悉并掌握了这些规律， 就可以找到做题时的 第六感觉 ，达到所谓超常发挥的水平。 高考英语阅读理解蒙题大法 阅读理解题答案项特点 答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案项。 这些语气词有： must, always, never, the most, all, only, have to, any, no, verycompletely, none, hardly 等。 选项中含有不十分必定的语气词一般是正确答案项。 这些语气词有： can, could, may, should, usually, might, most( 大多数 ) ， more or less, relatively, belikely to, possible, whether or, not necessarily 等。 选项中照抄原文的一般不是答案项，而同义代替的一般是选项。 较全面、有针对性地表达文章中心思想的，选项一般是答案项。 选项中表达意义较详尽的、浅陋的 ( 字面意思 ) 一般不是答案项，而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项。 各样题型搅乱项特点 新闻记者理解题一般采用主旨马虎题、事实细节题、判断词汇题、逻辑推理题、作者见解态度题五种形式。考生若掌握 了这些题型搅乱项的特点，也有助于帮助自己除掉搅乱项，做出正确地选择。 主旨马虎题搅乱项特点 (1) 虽覆盖全文意思，但显得太抽象 ; 其内容太窄，不能够够覆盖全文内容，可是文章内容的一 部分，或可是文章内容的一个细枝未节; 与文章内容绝不有关，或与文章内容相悖。 细节题搅乱项特点 与原句内容相反 ; 与原文内容一半相同一半不一样样 ; 与原句内容相似但过于绝对化 ; 原文中根本没提到。逻辑推理题搅乱项特点 不是在文章事实或上下文 ( 句) 逻辑基础进步行推理而得出了见解。 诚然能够以文章供应的事实或内在逻辑为基础进行推理，但推理过头，概括过分。 见解态度题搅乱项特点 纵观历届阅读理解试题在观察学生推测作者见解态度时， 正确选项要么是必定、赞美、褒义性的 ( 如 positive,support,useful,interesting,admiring 等) 要么是 否定、责怪、贬义性的 ( 如 disgust,critical,negative,disappointment 等 ) 而又以否定、 贬义性居多。所以此类题型中的中性词 ( 如 indifferent,ambivalent,neutral,humor,disinterested,imp assive) 一般均为搅乱项。 由于近几年文章都是反响与社会联系亲密的，多为人们所 担忧的现象，故作者对这些社会现象持责怪态度的很多。 紧急状况下的阅读答题方法 做好阅读理解题，最理想的步骤是先迅速阅读五道题大体认识一下五道题各自觉问了什么，各选项句是什么意思。今后带着题干的提问略读全文，以最快的速度掌握所阅读资料中的主要内容和主要见解，摸清五道题各自觉问的内容大体在文章的什么地址，并做些相应的记号。 可是，若是考生时间实在不够了而剩下一、两篇还没做，在此紧急状况下，该如何阅读答题呢 ?下面介绍一些临门一脚的诀窍。 1 、若针对举例子、引用名人言论、特别符号 ( 如冒号、引号、破折号 ) 后内容出题，考生可只读例子、名人言话、符号前后句内容，今后符号题。 、针对主旨马虎题只读段首、段尾句。一般来说，一篇文章的中心思想或某一段主题思想经常经过段首、段尾句表达出来。考生迅速找到了这些主题句，也能答题。 、若是题目可是针对某一段内容而提问，考生可只看该 段内容即可答题，而不用等把文章全看完才做，以防到时要交卷，而能做出的题因时间不足而瞎猜。