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四? 立体几何中的高考热点问题
(对应学生用书第127页)
[命题解读] 立体几何是高考的重要内容,从近五年全国卷高考试题来看,立体几何每年必考一道解答题,难度中等,主要采用“论证与计算”相结合的模式,即首先利用定义、定理、公理等证明空间的线线、线面、面面平行或垂直,再利用空间向量进行空间角的计算,考查的热点是平行与垂直的证明、二面角的计算,平面图形的翻折,探索存在性问题,突出三大能力:空间想象能力、运算能力、逻辑推理能力与两大数学思想:转化化归思想、数形结合思想的考查.
空间点、线、面间的位置关系
空间线线、线面、面面平行、垂直关系常与平面图形的有关性质及体积的计算等知识交汇考查,考查学生的空间想象能力和推理论证能力以及转化与化归思想,一般以解答题的形式出现,难度中等.
用向量法证明平行、垂直、求空间角,通过建立空间直角坐标系,利用空间向量的坐标运算来实现,实质是把几何问题代数化,注意问题:
(1)恰当建系,建系要直观;坐标简单易求,在图上标出坐标轴,特别注意有时要证明三条轴两两垂直(扣分点).
(2)关键点,向量的坐标要求对,把用到的点的坐标一个一个写在步骤里.
(3)计算要认真细心,特别是|n|,n1、n2的运算.
(4)弄清各空间角与向量夹角的关系.
如图1所示,在三棱柱ABC-A1B1C1中,侧棱垂直于底面,AB⊥BC,AA1=AC=2,BC=1,E,F分别是A1C1,
图1
(1)求证:平面ABE⊥平面B1BCC1;
(2)求证:C1F∥平面ABE
(3)求三棱锥E-ABC的体积.
[解] (1)证明:在三棱柱ABC-A1B1C1中,BB1⊥底面ABC,所以BB1⊥AB
又因为AB⊥BC,BB1∩BC=B,所以AB⊥平面B1BCC1.又AB平面ABE,
所以平面ABE⊥平面B1BCC1.
(1) (2)
(2)证明:法一:如图(1),取AB中点G,连接EG,FG.
因为G,F分别是AB,BC的中点,
所以FG∥AC,且FG=eq \f(1,2)AC.
因为AC∥A1C1,且AC=A1C
所以FG∥EC1,且FG=EC1.
所以四边形FGEC1为平行四边形,
所以C1F∥EG
又因为EG平面ABE,C1Feq \o(?,/)平面ABE,
所以C1F∥平面ABE
法二:如图(2),取AC的中点H,连接C1H,FH.
因为H,F分别是AC,BC的中点,所以HF∥AB.
又因为E,H分别是A1C1,AC
所以EC1eq \o(\s\do5(═),\s\up5(∥))AH,所以四边形EAHC1为平行四边形,
所以C1H∥AE,又C1H∩HF=H,AE∩AB=A,
所以平面ABE∥平面C1HF.
又C1F平面C1HF
所以C1F∥平面ABE
(3)因为AA1=AC=2,BC=1,AB⊥BC,
所以AB=eq \r(AC2-BC2)=eq \r(3).
所以三棱锥E-ABC的体积
V=eq \f(1,3)S△ABC·AA1=eq \f(1,3)×eq \f(1,2)×eq \r(3)×1×2=eq \f(\r(3),3).
[规律方法] 1.?1?证明面面垂直,将“面面垂直”问题转化为“线面垂直”问题,再将“线面垂直”问题转化为“线线垂直”问题.
?2?证明C1F∥平面ABE:①利用判定定理,关键是在平面ABE中找?作?出直线EG,且满足C1F∥EG.②利用面面平行的性质定理证明线面平行,则先要确定一个平面C1
2.计算几何体的体积时,能直接用公式时,关键是确定几何体的高,而不能直接用公式时,注意进行体积的转化.
[跟踪训练] 如图2所示,在底面是矩形的四棱锥P-ABCD中,PA⊥底面ABCD,E,F分别是PC,PD的中点,PA=AB=1,BC=2.
图2
(1)求证:EF∥平面PAB;
(2)求证:平面PAD⊥平面PDC.
【导学号
[证明] 以A为原点,AB,AD,AP所在直线分别为x轴,y轴,z轴,建立空间直角坐标系如图所示,
则A(0,0,0),B(1,0,0),C(1,2,0),D(0,2,0),P(0,0,1),所以Eeq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2),1,\f(1,2))),Feq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(0,1,\f(1,2))),eq \o(EF,\s\up7(→))=eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(-\f(1,2),0,0)),eq \o(AP,\s\up7(→))=(0,0,1),eq \o(AD,\s\up7(→))=(0,2,0),eq \o(DC,\s\up7(→))=(1,0,0),eq \o(AB,\s\up7(→))=(1,0,0).
(1)因为eq \o(EF
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