沪教版(上海)七年级地理第一学期：中国区域篇(上)- 1.3 青藏高原地区 教案.pdfVIP

青藏高原地区 【教学目标】 1．知识与技能： 学生通过运用地图及图表对青藏地区的学习，掌握学习区分地理的方法和步骤，了解 青藏地区的位置、范围、山脉、河流等基本情况，掌握青藏地区“高”、“寒”的自然环境特征， 以及丰富的自然资源。根据青藏高原农牧业的特点，培养学生具体分析和掌握地理环境差 异性的能力。 2 ．过程与方法： 1）通过读图、阅读等活动，使学生能在地图上找出青藏地区的位置和范围，训练学生 学会用分析与归纳的方法学习中国区域地理。 2 ）通过读图、阅读等活动方式，培养学生分析与归纳的地理思维能力。 3 ．情感态度与价值观 1）通过读图、阅读等活动，培养学生的人地协调观、因地制宜观和可持续发展观。 2 ）通过多媒体展示，让学生感受青藏地区的美丽、神奇，提高学生的审美情趣。 3 ）通过对青藏高原丰富的能源和矿产资源的讲述，使学生了解青藏高原是我国一个重 要的资源宝库，激发他们的爱国主义情感和开发边疆，建设边疆的雄心壮志。 【教学重难点】 1．青藏高原是世界最高的高原(海拔平均 4000 米以上)，被称为“世界屋脊”。“地高”、 “天寒”是本区主要的自然特征，是引起地理环境各要素变化的主导因素、抓住了“高”和“寒” 对地理各要素的影响，也就抓住了各自然景观形成的根本原因。 2 ．“高原农牧业”，青藏高原独有的农牧业生产特点是受其气候影响而气候又是受其地 形地势的影响，对于这个问题要层层分析，使学生掌握形成高原农牧业的根本原因在哪里。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、歌曲激趣、营造情境 同学们，你们知道青藏地区吗？你想领略世界屋脊的美丽，探究雪域高原的神奇吗？让 我们在歌声中一起走进美丽、神奇的青藏地区。播放歌曲《青藏高原》片断，然后显示雪山画 1 / 3 面。) 二、读图求知，提升兴趣。 1．展示；由雪山引出青藏地区图、所含的省级行政单位及行政中心； 展示青藏地区的山脉、面积、人口等。 2 ．请学生在“青藏地区”图上找出各大山脉、青海湖、湟水(谷地)、雅鲁藏布江等地理 事物。 3 ．再由雪面引导学生得出青藏地区自然环境主要特征：高、寒。显示（陆高海深）。 三、独特的自然环境 过程1．展示：青藏地区图、青藏地热资源图、雅鲁藏布大峡谷图、柴达木盆地盐场图、 青藏铁路图。 （要求学生阅读地图，并分析：青藏地区自然环境独特性的表现是什么？） 小结： 1．青藏地区水资源丰富，是我国长江、黄河、澜沧江等大江大河的发源地。 2 ．青藏地区太阳能资源丰富，拉萨因晴天多、阳光灿烂，被称为“日光城”。 3 ．青藏地区地热资源丰富，羊八井有我国最大的地热蒸汽田，已建成地热发电站。 4 ．青藏地区矿产资源十分丰富，数量多，品味高。 过程2 ．展示：青藏地区与长江中下游地区气温差异分布图。 （要求学生阅读地图，并分析：青藏地区与长江中下游地区气温差异的原因； 四、高寒地区农牧业 高寒的自然特征决定了青藏奇特的自然景观，那在这种自然环境下进行哪些农牧业生 产呢？ 1．（要求学生阅读地图，并分析：青藏地区农牧业生产的特点； 2 ．在本区高寒、缺氧、空气稀薄等较严酷的高原环境条件下，以下哪些农牧业能在本 区大规模进行？ 3 ．学生思考、讨论后得出结论： 农作物：青稞、小麦、豌豆、马铃薯为主。雅鲁藏布江、湟水谷地、黄河谷地是青藏 高原的重要农业区。 牲畜：牦牛、藏绵羊、藏山羊、藏羚羊等 补充：冬虫夏草、藏红花也是本地区特有的名贵药材。 4 ．展示：青藏地区和青藏高原海拔高对生产生活的影响图。 老师小结 2 / 3 因为寒，所以只能种植一些耐低温的农作物，又因为海拔高、空气稀薄，所以只能饲 养耐寒、耐缺氧的牲畜。特别是牦牛，是青藏地区代表性的畜种，被称为“高原之舟” 展示：我国四大地理单元特征表。