1.3.1空间直角坐标系 教案-2021-2022学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修一第一册.docxVIP

PAGE 1 1.3.1空间直角坐标系 (人教A版普通高中教科书数学选修第一册第一章) 一、教学目标 1.了解空间直角坐标系 2.理解空间直角坐标系的知识形成过程和原理，会用空间直角坐标系刻画点的位置，掌握空间向量的坐标表示 3.学会用空间直角坐标系解决数学问题和实际问题，体会类比归纳的数学思想 二、教学重难点 重点：空间直角坐标系的建立 难点：空间向量的坐标表示 三、教学过程 1.概念形成 1.1复习引入，引发思考 问题1：请同学们回忆上节课的内容，什么是空间向量基本定理？它的用途是什么？你能举出一些具体的例子吗？ 【预设的答案】 空间向量基本定理：如果三个向量不共面,那么对任意一个空间向量,存在唯一的有序实数组,使得． 我们把叫做空间的一个基底，都叫做基向量．所有空间向量组成的集合就是 应用：可以利用基底表示任意一个空间向量，进而把空间向量的运算转化为基向量的运算，为解决问题带来方便；比如用基底法判断空间中线、面的位置关系（教材P15-习题6、7），用基底法求空间中线段的长度（教材P15-习题5）。 【设计意图】让学生回忆空间向量基本定理以及应用，让学生体会基底概念的引入为几何问题代数化奠定基础，也为本节课的知识内容做好铺垫，加强知识间的联系. 问题2：请同学们回忆平面向量与平面直角坐标系之间的联系和对应关系，能否利用空间向量基本定理和空间的单位正交基底，建立空间直角坐标系