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教学设计方案
教时 第 1 教时
课题 小数的意义和读写
日期 月 日
一、教学目标：
重点： 初步体会小数的
1、结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、
含义，能认、读、写小
写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
数部分是一位的小数，
重 点
2 、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的 与
知道小数各部分的名
难 点
探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。
称。
3 、使学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自
难点： 初步体会小数的
主探索与合作交流的习惯。
含义。
教 学 过 程
时
活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式
间
1 、在括号里填数。
5 分米 = （ ）米
2-3 常规性积累 口答。 集体校对。
’
4 分米 = （ ）米
2 角 = （ ）元
1 、桌面长 5 分米，宽 4
分米。
板书：
（1 ）提问：这是用分米作
5
5 分米 = 米=0.5 米
10
单位，如果用米作单位， 5
读作：零点五
核
心 分米是几分之几米？ 4 分 独 立 思考、认 真倾 4
过 4 分米 = 米=0.4 米
程 活动一： 米呢？ 听。
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