初中美术_抒情怡神的花鸟画教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 第三单元 鸟语花香 缘物寄情 课题：第一课 抒情怡神的花鸟画 学习领域：欣赏·评述 课时：1课时 教学目标 1、知识目标：了解中国花鸟画的基础知识，能分辨工笔、写意的画法。 2、能力目标：能够根据花鸟画的内容和形式分析画家用借物抒情、托物言志的方法表达了不同的思想感情。 3、情感目标：通过写意花鸟画的学习，感受中国画的艺术魅力 教学重点：通过中国画的构图、墨色抒情怡神。 教学难点 ：利用传统的笔墨造型进行抒情。 课前准备 教师准备教具：古今画家的花鸟画经典作品图片，花鸟画范作几幅，多媒体课件。 学生准备用具：图文资料、国画所需笔墨、颜色、纸张以及绘画工具。 教学过程 （一）导入 1、在古典背景音乐下，展现单元标题 2、欣赏视频《大自然的鸟语花香》2分钟 （感受自然之美） 学生阐述视频的感受 大自然的美景是美的，那我们怎么保留这些美呢？我们需要那些形式？ （学生：文字、摄像、摄影、绘画） 小游戏：找区别 欣赏这两幅摄影和绘画作品，找区别，（老师提醒一下，大家可以从色彩和构图布局来考虑。） （学生回答，教师总结） 知识点：通过欣赏摄影与绘画我们可以发现它们的不同：第一颜色的差异，摄影体现事物的真实色彩，注重光影的变化，绘画通过墨分五彩“焦浓重淡清”来体现物体的色彩；第二布局疏密的区别，摄影展现现状，绘画讲究疏密得当。 艺术家怎样体现对自然界花鸟的喜爱之情， 导入课题抒情怡神的花鸟画 （板书）第一课 抒情怡神的花鸟画 （二）发展阶段 1、花鸟画的表现内容？ （出示两幅花鸟作品） 欣赏两幅绘画作品，看艺术家是怎样体现花鸟画的 教师：通过欣赏前面的两幅画，花鸟画的表现内容只有花和鸟吗？除了画花和鸟，花鸟画还常常画哪些内容？咱们班的同学肯定有画过或接触到其他题材？ 学生归纳 (学生讨论讲述接触到的花鸟画题材形式,学生：马、老虎、鸡、鱼、白菜、虾、竹子 （教师总结学生讨论结果，分析总结得出结论。) 中国花鸟画，在中国花鸟画中，以花卉、草木、蔬菜、水果、鱼、昆虫、飞禽走兽都属于花鸟画范围 教师：图示花鸟画题材的作品，（学生齐说出绘画内容） 2、花鸟画的表现形式 分析两幅花鸟画作品，指出它们各自的特点是什么? （学生代表回答问题） 学生：左边画面中的公鸡羽毛勾描细腻，鸡头鸡爪刻画细致，画面工整、逼 真；右边的老鹰则用笔较粗放，毛发概括，不拘泥于细节而追求神似。 学生总结工笔花鸟与写意花鸟的特点 工笔花鸟画，用笔工整、细腻，画面写实、逼真。 写意花鸟用简练、概括的手法，讲究笔法、墨法。 兼工代写：指一副画中的形象，既有工笔细腻逼真，也有写意的粗放概括。我们看这幅齐白 欣赏花鸟画作品《枫叶寒蝉》， （展示图片《枫叶寒蝉》教师分析工笔、写意的位置，学生回答。） 知识小检验： 下列作品哪些是写意花鸟画？哪些是工笔花鸟画？ （学生代表回答问题） 正确答案2、4 、5 写意花鸟；3、7工笔花鸟 欣赏相同题材花鸟画作品辨别表现形式 （老虎题材的作品，左上的是写意花鸟画，左下边的是工笔花鸟画，右边的是兼工带写花鸟画。） （展示图片多幅，学生辨别，教师提问辨别的理由。） （三）认知提升阶段 1、笔墨技法抒情怡神。 欣赏有代表性的画家的花鸟画作品，我们来了解 他们的风格特点，所运用的题材所表达的特殊寓意。 （出示图片,让学生猜出作品的作者及表达的思想感情） 教师：齐白石擅长画虾，哪一位同学能说一下齐白石抒发了什么感情？ （学生总结，教师归纳） 教师：徐悲鸿画的马为什么能家喻户晓？他画的马有什么特别？ 2、欣赏不同作品题材寓意？花鸟画《柿子》、《白菜》、《喜上眉梢》、柿子、梅花、喜鹊、白菜有什么寓意？（师生互动） 教师总结 四、互动体验 师生互动演示花鸟画作品，根据本课所学知识，大家总结作品题材，分析作品，谈自己的欣赏感受 1、教师抒情演示花鸟画技法。 绘画过程中教师讲解步骤及要点 2、学生尝试体验练习，用手中的笔来画一幅花鸟小品画， （现场创作写意花鸟水墨画。教师巡回点拨指导） 3、师生点评学生的课堂习作，选出最佳作品，物质奖励，小结本课所学内容。 展示作品，评选出最佳作品。 （四）课后拓展 通过学习抒情怡神的花鸟画，了解花鸟画的表现内容以及花鸟画的表现形式，欣赏几位具有代表性的画家作品，课后预习花鸟画的用笔用墨技法学习。 《抒情怡神的花鸟画》学情分析 教学思路 引导自主学习——课前教师提出相关问题，引导学生进行图文资料搜集，为解决所提出的问题做前期准备，同时提示学生在资料搜集过程中将发现的新问题和新收获归纳整理，以备在课堂上与大家共同解决和分享。 设疑答疑启发——课堂活动进程以“问题解决”为主干思路，针对师生所拥有的图文资料，在分享和质疑中随时生成相关问题，鼓励学生进行合作探究