【设计】《计算机组装与维护》课程培养方案设计..docx

《运算机组装与保护》课程培育方案 一、 课程性质 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 《运算机组装与保护》是电子商务专业必修的一门专业基础课；是本系的重点课程，也 是同学就业所需的一门重要的专业技能课程，更是《网络技术》 、《建设》、《网络安全》 、《数据复原》、《病毒防治》等后续课程的基础； 主要介绍 电脑各组件的性能指标，电脑组装步骤，并具体描述在组装过程中可能显现的问题的处理； 从电脑使用和保护的角度叙述了软件 安装， GHOST 等硬盘有用软件的使用，升级 BIOS 和电脑超频，硬件性能测试，运算机病 毒防治，常见软件和硬件故障排除等容 ；通过本课程的学习，使同学获得运算机保护与维 修的基本技能； 二、 课程作用 该课程重视实际操作、 应用， 仅有不多的理论， 在开学之后第一要把握运算机方面的理论学问，共 12 课时左右，然后再进行实践实训操作；在每次实践课之前，一般也要学习与 实训相配套的理论与演示；本课程共有实训 12 个，包含了从硬件组装，系统安装到软硬件 保护系列的过程；同学通过练习和操作实践， 可以巩固所学的容； 通过本门课程的学习，可以学习到当前运算机硬件进展的最新技术、 组装运算机的方法修理运算机的技术， 更主要的是可以打破运算机的神奇感， 让同学从里到外、 从硬件到软件完全把握运算机的体系结构和 故障处理方法；通过反复多次的练习，不断地积存工作体会，使得同学毕业就能上岗； 三、 课程目标 通过本课程学习，使同学明白运算机的基本组成原理，运算机软、 硬件的基本概念；明白运算机的进展特点和当前主流配置；对运算机会进行选购、组装与保护；具体目标如下： 1、 能够正确的识别运算机的硬件，把握硬件的技术参数； 2、 使用常用的运算机保护工具软件； 3、 能够娴熟拆卸和安装运算机硬件； 4、 能够对 CMOS进行合理的设置； 5、 能够对硬盘进行分区和格式化及正确安装 windows 操作系统和应用软件； 6、 能够保护运算机软硬件系统； 四、 教学方法 1、以高职训练的培育目标为课程改革宗旨，以市场对运算机专业人才的实际需要为改革的依据，大力加强技能训练，努力表达理论与实践优质结合，重在技能培育与才能提高；2、努力表达专业特色，构建更好、更新的课程框架，有机整合教材教学容模块，突出 教学容的有用性； 3、重视课程试验与市场主流产品相结合；教学中采纳图、文、实物相结合的多媒体手 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 段和试验手段，通过对市场实际考查，构建开放式教学模式，实现市场与课堂的双向互补； 4、 充分利用网络资源， 让同学把握目前运算机硬件主流产品的性能参数和选购评判方法，以补偿教材滞后和教学资源的不足； 5、 结合本课程实际，除采纳常规的教学方法外，积极试行 “情形教学法”、 “项目教学法”、“网络教学法”、“案例教学法”等； 五、 课程考核 本课程采纳多元化考试形式，容包括：平日考勤、课堂纪律、一篇调查报告占 10%，平日两次试验小考 20%，试验及试验报告占 20%，期末理论考试占 50%； 1、 两次试验小考，分别是 FDISK硬盘分区和运算机硬件组装，占总成果的 20%； 2、 完成一篇运算机硬件市场调查报告，占总成果 5%； 3、 本课程需完成 3 个综合试验，写出综合试验报告 3 个，分别是：运算机硬件组装及 C MOS设置报告、软件安装与保护报告、运算机综合保护报告，占总成果 20%； 4、 期末考试主要进行笔试，以概念、硬件性能参数、操作技能、故障处理方法为主，占总成果 50%； 六、 教学方案 （见表 1、表 2、表 3） 表 1 运算机组装与保护 课程教学方案 方案学时 50 理论学时 24 试验学时 26 教 材 程时兴主编《电脑组装与保护》电子高校 2003 年 主要参考资料  运算机组装与保护， X 凤磊，中国电力， 2004 年，第一版； 运算机组装与保护技术，邓志华，科学， 2003 年，第一版； 运算机组装与保护教程，瑞新等，机械工业， 2004 年，其次版； 运算机组装与修理，曹哲，高等训练， 2003 年，第一版； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载.  目的要求 本课程的主要任务和目的是： 培育同学过硬的运算机组装、系统设置、 测试、保护、修理及优化系统的才能 完全排除同学对运算机系统的惧怕感，让学 生敢于打开机箱、动手拆装，