- 1、本文档共16页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
eeeeeee 氧气的实验室制法 哪些方法可以得到氧气呢? 问题一:如何选择原料? 你认为下列哪些物质不能作为实验室制取氧气的反应物?请说出理由。 1.水(H2O) 2.二氧化碳(CO2) 3.氯化钠(NaCl) 4.高锰酸钾(KMnO4) 5.过氧化氢(H2O2) 6.甲烷(CH4) 氧气是可以在实验室里通过化学转化的方法获取——在一定条件下,将含氧元素的物质进行转化。 (了解元素守恒原理) 氧气的实验室制法原料选择方法 问题二:如何选择反应原理? 你认为下列原理中哪一种最适宜在实验室中制取氧气呢?请说明理由 1.水在直流电的作用下分解: 水 氢气+ 氧气 2.加热高锰酸钾: 高锰酸钾 锰酸钾 +二氧化锰+氧气 3.双氧水分解制氧气: 过氧化氢 水 + 氧气 通电 加热 二氧化锰 某同学认为:确定实验室制取气体的化学反应时,应考虑以下几个方面因素,你是否同意?你还考虑了哪些因素? 1、原料是否容易获得 2、反应条件是否容易控制 3、实验装置是否容易装配 4、实验装置是否安全可靠 【主要成分】过氧化氢【含量规格】15%【作用与用途】本品在分解过程中释放出活泼的新生态氧,用于养殖池塘的增氧,药性温和,使用方便,分解快,无残留,绿色环保。【用法与用量】用法:将本品以1000倍水稀释后直接泼洒于养殖池塘中。用量:每亩水深1米用本品100~150ml,病情严重可加量使用。 探究:活动天地4-3 1.取一支试管,加入3-5mL的10%过氧化氢溶液,将带火星的木条伸入试管口。 2.取一支试管,加入3-5mL的10%过氧化氢溶液并加入少量的二氧化锰粉末,将带火星的木条伸入试管口。 实验探究一: 为什么要加入二氧化锰( MnO2)呢? 固液不加热型 固体加热型 问题三:如何选择制取装置 问题四:如何选择收集装置 排水法 不易溶于水的气体且不与水反应 向上排空气法 气体密度比空气大 向下排空气法 气体密度比空气小 (1)连接装置,检查装置气密性。 (2)装入药品,先装固体,后装液体。 (3)制取气体,并利用排水法收集。 (4)收集完毕,集气瓶正方在桌面上并用带火星的木条进行检验。 问题五:收集好的氧气怎么放置? 如何验满? 动手实验: 思考: 1.为什么气泡连续、均匀冒出时才能收集? 2.收集完毕为什么正放在桌面上? eeeeeee
您可能关注的文档
- 初中化学_食物中的有机物教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
- 初中化学_食物中的有机物教学课件设计.ppt
- 初中历史_对外友好往来教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
- 初中历史_对外友好往来教学课件设计.ppt
- 初中英语_Unit 7 What's the matter教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
- 初中语文_那树教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
- 初中语文_那树教学课件设计.ppt
- 初中英语_My favorite subject is science. (Section A 1a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
- 初中英语_My favorite subject is science. (Section A 1a教学课件设计.ppt
- 初中英语_八年级下册unit 7 I used to be afraid of dark教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
文档评论(0)