初中英语_八年级下册unit 7 I used to be afraid of dark教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 学校 课题 I used to be afraid of the dark 教师姓名 学科（版本） 鲁教版 章节 Unit7 学时 一课时 年级 八年级 教学目标 1. Review the words about describing the people 2. Talk about what they used to be like 解决教学重点难点的措施 结合目标创设情景，利用闯关活动作为载体，掌握used to的用法，并能熟练的谈论自己和他人的外貌、性格和爱好。 学习者分析 学习者在前置预习中已经对单词，句型进行了识记。也完成了对“used to”结构的初步了解，因此本节课上学生的展示活动应该会比较充分。 教学环节 活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用及分析 Lead-in 激发学生的学习兴趣，通过对歌曲的聆听以及歌曲作者的了解，拓展学生的知识面。同时勾起学生对往事的美好回忆。从而引入我们的话“How we have changed” 学生跟唱“yesterday once more”了解歌曲含义以及作者。自由讨论发生的变化 多媒体播放英文歌曲“yesterday once more”，学生跟唱，并随歌曲做出动作。 本环节使用电子白板音频链接功能，引入课堂。形象直观，引起学生学习的兴趣，提升课堂气氛。 preparation 设计学生喜欢的活动，让学生用肢体语言对单词进行描述，其他学生猜。加强学生对单词的理解，易于识记。避免了枯燥的背诵。 挑战第一关-a guessing game: guess the words they describe 设计闯关活动，第一关完成对单词的复习，让学生对单词进行识记。选取若干小组上台对单词进行描述，其他同学猜出这些单词并拼写 利用电子白板的资源库功能，从资源库里调出一些有关人物personality和appearance的图片。形象直观，分类明确，有效的拓展教学资源，进一步帮助学生明确这两类词的区别。 presentation 帮助学生初步感知used to。为下一步的练习打好基础 used to 结构的引入 多媒体出示多幅对比的图片，让学生对其进行描述，用到“used to” 的句式。 利用白板的可写可画的功能和隐藏功能， 出示不同句型，让学生练习。及时复习了旧知识，又掌握了新知识，同时也增强了学生学习的积极性。 practice 进一步练习掌握如何谈论自己和他人的外貌、性格和爱好 挑战第二关：Say you Say me Choice 1: Make a conversation with your partners to tell about your changes Choice 2: Try to introduce yourself about your changes 在第二关中为学生设计了两个选择，学生可以选择其中的一个进行完成。选择一：编对话谈论自己和他人过去和现在的变化 选择二：自我介绍过去和现在的变化。 通过可供选择的两种任务，让学生选择自己喜欢和擅长的方式，充分的练习句型结构，既能调动学生的积极性又有助于知识的学习和掌握。 利用白板的录音功能，把学生的对话予以回放，让学生发现句子表达的正误。既锻炼了听的能力又容易引发学生学习的浓厚兴趣。而且能较好的培养学生的发现问题解决问题的能力。 production 培养小组合作精神，互帮互助，加深对知识的灵活运用。 挑战第三关-My changes 自创情景，运用目标语言谈论自己和他人的变化。 利用白板的幕布功能，把学生需要的资源-词汇、句型呈现到白板上，供学生选择使用。 process Homework 锻炼学生的写作能力，将本节课所学，落实到纸面上。提高学生的写作能力。 Talk about your changes with your best friend and write a composition 让学生结合前三关中掌握的单词句型以及语法知识写一写自己以及身边同学的变化 利用白板的投影和展示功能，将学生写的习作，投影出来，师生共同纠正学习。 直观展示，提高课堂效率。对学生的错误进行及时纠正。避免课堂教学只留于形式. Unit 7 I used to be afraid of the dark学情分析 通过两年的学习，八年级学生大多数已有了相对较扎实的英语功底，形成了自己学习英语的方法和习惯，本班大多数学生都能使用目标语言进行会话交流。但由于八年级平时学习任务重，时间紧张，他们对英语的习趣和热情已不像六七年级那样高涨。也有部分学生对英语失去了兴趣，但他们有较强的模仿和记忆能力，且对于新事物的接收能力比较强。本节课要面向全体学生，对学生进行听说能力的训练和提高学生在任务中学习的能力，同