数学教学学习兴趣的培养策略.docVIP

数学教学学习兴趣的培养策略 一、要抓好新知识的切入点 一个良好的开端是成功的一半，数学课堂教学也是一样的，好的开始能够引起学生对事情的兴趣。当学生一旦对数学产生兴趣了，就会产生一种把事情做到底的信心，而且还会斤最大努力把事情做到位。现阶段使用的小学数学教材设计得图文并茂，任何学生拿到新教材都会有一种新奇的感觉，他们也就会产生一种迫切学习的欲望。在新教材中，对一些问题的设计也充分地考虑到了学生与知识之间的有效衔接，而且还考虑到新旧知识之间的过渡，因此，教师在教学时，可以有意识地把学生巧妙地引入到设计好的学习情境当中。教师在教学时，应该把问题和生活紧密结合在一起，让学生感到数学知识的浅显，便于理解。新知识的切入，也要遵循着由浅入深、由简单到复杂的原则，这样也会让学生在刚开始接触知识的时候不会感到问题的难度，而且还能对所学的问题产生浓厚的兴趣。例如，在教学六年级第一章内容时，教师可以鼓励学生一起参与到教师设计的活动当中，鼓励学生之间展开讨论，让他们自学第一章的相关内容，对教师设计的问题展开讨论和分析，在讨论中诱发学生对知识的学习兴趣。高年级的学生，面对较难的数学问题，需要教师加强对他们的引导，消除他们对数学的惧怕心理，促使他们都能够对学习产生兴趣，增强数学教学的艺术性，提高课堂教学的趣味性，让学生都能够轻松学习一些文化知识。 二、以“情境”激励学习数学的兴