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数学教学运用管理论文 联想是指一种心理过程而引起与之相联的另一种心理过程的现象。巴甫洛夫认为：“一切教学都是各种联想的形式。为此，在数学教学中，教师能运用好“联想”这一心理现象去诱导学生从已有的知识、经验联想到与之有关的新的知识，对激发学生的学习兴趣，帮助学生探索新的知识，解决新的问题，培养学生的求异思维能力是非常有意义的。 一、用于引出新知。 用联想引出新知就是借助学生已有的知识、经验（旧知）去联想与之相关的要学习的知识（新知）。教学时，教师先让学生复习旧知，然后引导学生从已有的知识、经验展开联想，从联想中激发学生的学习兴趣，引出要学习的内容。如：六年制第九册第68页，复习：“小东和小英同时从两地出发，相对走来，小东每分走50米，小英每分走40米。经过3分两人相遇。两地相距多远？”学生自己解答后，教师先引导学生从“速度和×相遇时间＝两地距离”这一数量关系展开联想，学生自然就会想到另外两个数量间的关系（即：两地距离÷速度和＝相遇时间；两地距离÷相遇时间＝速度和）。再引导学生从复习题展开联想：你们已经会解“已知速度和时间，求路程”的应用题，接下来你们还想学习已知什么，求什么的应用题？这时，学生将会水到渠成地说出：“已知路程和速度，求时间”或“已知路程和时间，求速度”。从而达到引出新知的目的。 二、用于探索新知 数学是一门系统性很强的