美术教师日记随笔.pdfVIP

美术教师日记随笔 导语：如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘 画作品？作为美术教师我尽可能地给他们提供丰富的形象资源。 下面是随笔网小编整理的《美术教师日记随笔》 ，欢迎阅读。 美术教师日记随笔【第一篇】 ：美术教师随笔 小学生的年龄特点是小学美术教学中必须重视的要素。在整 个小学教学阶段， 这时学生的兴趣还不够稳定， 认识兴趣以一定 的情境性为特征， 只有掌握学生年龄特点基础上， 才能了解小学 生由于在感知、意识、理解、能力上的高低悬殊，所表现的兴趣 上不一样。低年级学生，虽然课堂回答问题积极，课堂气氛活跃 但是自觉性弱。高年级已经有了一定的自觉性。 在教学实践中，我深刻体会到：各个年级学生有着不同的认 知能力，应该根据年龄特点提出相应要求， 在教学美术绘画课中， 那些有趣生动的形象是引起学生的直接兴趣的重要原因之一， 是 促使他们形象思维发展的主要意象。 学生作画只凭头脑中简单的 记忆去作画， 效果不好。 我在日常的美术教学中就特别注意引导 学生有目的地进行观察，如：形状、颜色、结构、姿态等，并注 重在观察中使学生运用多种感官， 更好地认识客观事物。 色彩方 面则多凭主观映像。 因此，指导儿童观察和向儿童指出观察任务 时，首先让其观察形状，当纸面上画出形状再考虑着色。观察能 力的提高在于锻炼，经常有目的、有意识的观察，其观察能力自 然会得到提高。常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感 知、观察、记忆、思维等关系密切。 要想低年级学生积极开展美术活动，需调动他们学习、练习 的主观能动性， 其积极性在于兴趣的驱使， 兴趣的浓厚必然勤练， 表现能力自然而然地提高， 又带动兴趣递增， 形成一个良性循环。 当然培养小学生的绘画表现能力， 不能操之过急， 应依据学生年 龄心理特点施教。 好比一株树苗， 使这株树比其他的树的生长得 更高大， 秘诀就在于每个年龄应具备经验常识， 在每个年龄必须 完成起年轮的正常发育，然后由下一个年轮延续。 美术教师日记随笔【第二篇】 ：美术教师日记 作为一个小学美术教师，上课时，我千方百计的为学生创造 产生兴趣的条件。 利用导入语直观教具和直观演示等形式， 吸引 学生的注意力， 激起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望， 从中受 到美的熏陶。如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘 画作品？作为美术专职教师我尽可能地给他们提供丰富的形象 资源。在教学中鼓励和引导学生想象，运用形象化的声情画意， 设置情境等手段，激发学生打开广阔的想象思维空间。 如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品？ 作为美术教师我尽可能地给他们提供丰富的形象资源。 在教学中 鼓励和引导学生想象， 运用形象化的声情画意， 设置情境等手段， 激发学生打开广阔的想象思维空间。 在创作课上强调每个学生都 要表现自己对生活的独特感受， 在构思过程中， 最为忌讳就是雷 同。 所以我在课堂教学上大胆放手，让学生敢于超越自我。这些 就是我的一些教学心得，在以后的教学中我会使它们更加完善。 美术教师日记