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做有礼貌的小客人 做有礼貌的小客人 PAGE / NUMPAGES第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 做有礼貌的小客人 做有礼貌的小客人 教课目的认知： 1.知道做客的基本礼仪。 2.懂得做客有礼貌是尊敬主人的表现，能亲密主客关系，增进友情。感情： 从内心尊敬主人，愿意。行为：做客时做到： 叩门、问好、不乱动主人的东西，走时说再会。教课建议教材剖析： 本课与上一课均是向学生进行文明礼貌教育。待客与做客是互有关系着的两个方面，只有主客相互尊敬，相互有礼貌，才能亲密两方关系，增进友情。上一课重申要当好小主人，待客要热忱有礼貌，本课以上一课内容为基础，要点进行做客有礼貌的教育。 本课课文设计了一个小学生李明到同学家去玩的故事，既说明做客的一般礼仪，又重申儿童子到他人家做客时应注意的问题。 本课设有四个栏目 第一个栏目“想想”，主要起导入 作用。 第二个栏目“说一说”，是对课文内容的概括和总结。 第三个栏目“议一议”，目的是使学生进一步理解做客有礼貌、懂礼仪的意义并有针对性地导行。 第四个栏目 “活动”，目的是鼓舞学生在平时生活中应用做客、待客的礼仪，做个有礼貌的小学生。教法建议： 1．教课中，要注意组织学生进行议论、沟通使学生对做客有礼貌的道德意义认识的更为深刻，进而激发学生乐于做一个有礼貌的小客人的踊跃性。 2．教课栏目四“活动”，教师能够依据当地本班的详细状况活动内容。比如：有的地域人烟稀罕没有条件去他人家做客，教师就能够选择课上操练的方法，现场让学生表演并谈领会，相同能够达到教课目的。 教课方案示例 第八课 认知： 1.知道学惯用品是学习一定用的。 2．知道学惯用品来之不易。 3．知道应当爱惜学惯用品。感情： 1．产生对学惯用品的爱惜之情。 2．愿意爱惜学惯用品。行为： 1．爱惜学惯用品，当心使用，全力爱惜。 2．对学惯用品不成心破坏，不乱仍，不浪费。教课要点： 使学生懂得做客要懂礼仪，并能娴熟掌握做客的一般礼仪。教课难点： 使学生理解做客懂礼仪的道德意义。教育过程：一、导入 新课： 1.导语 ： 经过上节课的学习我们学会了如何款待客人，大家都愿意做一个热忱有礼貌的小主人。你们到过他人家做客吗？应当做一个什么样的小客人呢？（有礼貌的小客人） 板书课题：九 2.过渡语： 老师认识一位小朋友，他叫李明，李明就是一个有礼貌的小客人。我们一同来看看他的故事。二、学文明理： 1.教师边演示课件边叙述李明的故事。 叙述内容：与课文内容一致。 2.小组同学之间相互谈谈李明是如何去同学家做客的。 3.各小组按李明做客过程的先后次序进行报告。 （1）学生报告李明进门时的做法。 ①教师从头演示课件场景一： 内容：李明叩门时情形。 ②发问： 李明是怎么做的？他跟同学这么熟习为何还要叩门？ 板书：先叩门 尊敬 有礼貌 ③小结： 到他人家做客时第一要叩门，获得主人同意后才能进门，这是尊敬主人有礼貌的表现。 （2）学生报告李明进屋后的表现。 ①教师从头演示课件场景二、三、四、五： 板书：问好、跟主人谈话、双手接水杯、致谢…… ②教师发问： 李明这么有礼貌，同学会怎么想？同学的父亲母亲又会怎么想？ ③学生回答后教师小结： 到他人家做客时，对待主人有礼貌会使主人感觉你很尊敬他们，他们会从内心 欢迎你这样的小客人。主客之间的关系会更为亲密，友情会更深。 板书：关系亲密、增进友情 （3）学生报告李明走时的做法。 ①教师演示课件场景五： ②教师发问： 李明是怎么做的？李明同学的妈妈是怎么说的？为何这么说？ ③教师小结： 像李明这样讲文明懂礼貌的小客人大家都欢迎。三、指导行为 1.说一说 ①李明为何遇到周新一家人的欢迎？ ②你到他人家做客主人欢迎你吗？为何？请举例谈谈。 ③教师小结： 到他人家做客要落落大方，懂得规矩，就会遇到主人的热忱款待，诚心欢迎。 过渡语：李明是个懂礼貌的小客人，遇到了周新一家的欢迎。但是，小熊倒是一个不懂礼貌的小客人，让我们来沟通一下，应如何帮助小熊。 2.议一议（栏目三中的内容） ①教师演示课件：小熊做客的故事。 ②学生议论这样的小客人会受欢迎吗？为何？ ③学生谈观后有感，并帮助小熊改掉不足，使小熊成为有礼貌的小客人。 ④教师小结： 到他人家做客不单要有礼貌，还要大大方方，懂得规矩，的确需要主人家的东西时，必定要获得主人的同意，像小熊这样没有礼貌是不会遇到主人的欢迎的，会给客人留下不好的印象。四、全课总结 学完今日这节课，老师建议大家安排一次到他人家做客的活动，做客时运用做客的礼仪，老师相信大家都能成为受人欢迎有礼貌的小客人，一个月此后我们搞一次有礼貌的小客人的报告活动。板书设计：九 先叩门 问好、跟主人谈话、双手接水杯、致谢…… 说再会尊敬有礼貌、关系亲密、增进友情研究活动活动名称：