《诗三首》青青河边草、涉江采芙蓉、短歌行教案教学设计(人教版高一必修二).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《诗三首》青青河边草、涉江采芙蓉、短歌行教案教学设计(人教版高一必修二) 教学目标：1、鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。2、了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。3、培养学生鉴赏诗歌中的形象语言和表达技巧的能力。4、引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。教学重点：运用想象和联想描摹诗歌画面。教学难点：抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养学生的诗歌鉴赏能力。教学方法：1、朗读法：2、问答法：教具准备：录音机、《诗三首》的朗读磁带。教时安排：三课时教学内容及步骤：第一课时导入大家都熟悉《青青河边草》这首歌吧，这首歌的歌词是琼瑶根据《古诗十九首》中的《青青河边草》改编的。今天我们一起来学习古人所作的诗——板题：诗三首放三首诗的录音，学生齐读三首诗，整体感知《涉江采芙蓉》写的是游子采芙蓉送给家乡的妻子。采摘花草赠给远方的亲人，这种举动在古代诗歌里多有表现。它寄托了什么呢？让我们看看《古诗十九首》中的“庭中有奇树”一诗：庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。由此可以看出，送花草给”所思”是在思念之情铭心刻骨时自然而有的一种举动，并且所送的花草或为“