小学德育来年工作计划.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 小学德育来年工作计划 （一）加强过程管，提高德育工作实效 结合学习贯彻全教和全国德育工作会议精神，认真落实学校德育工作制度，使德育工作逐步达到科学化，制度化，规范化，坚持德育领先，树立全员育人意识，形成浓厚的育人氛围，挖掘新的德育工作增长点，确定把德育工作真正融入育人的全过程，努力发挥德育在学校工作中导向、动力和保证的作用。要求全员在工作确定德育目标，寓德育于各科教学之中，做到有机渗透，在新的实践中实现德国育工作新的创新进展，建立学校德育工作及活动的流程体系，优化治理环节，以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础的师德教育为保证，以生活化、社会化为基本形式，着力提高学生的道德素养个性心理品质，为学生的健康进展，主动进展奠定思想道德基础。  1、校级治理  加强组织领导形成全方位多渠道的德育治理XX络，校长——教导处——年级组——班级，——工会——少先大队——少先中队，家长委员会——家长，建立班主任工作档案，采纳定量与定性相结合的方法，考核班主任工作，定期公布考核结果，德育工作的日常治理由教导处、少先大队部负责，由值周教师值周生监督具体执行。班级的纪律、卫生、文明程度全部纳入教师的量化考核之中。  2、年级治理  年级组要依据学校总体计划内，结合学生年龄特点，制定年级德育工作计划，开展体现年级特色的教育活动，学年组长要及时协调组内工作，每月底要召集一次碰头会，小结学年组内工作情况，具体安排下月工作要点。  3、班级治理  班主任要制定班级工作计划，开展班级教育活动，充分发挥晨读、晨训、班会和队会的作用。  制定班级激励机制，完善班级光荣榜的利率，定期公布班级的好人好事，建立学生个人《成长册》  加强班级日常治理，落实班级值勤制度，强化学生自主治理意识，利用学校开展的各项评比活动，把养成教育落到每位学生身上，规范学生的言行，形成良好班风。  （二）突出校园文化建设，强化行为养成教育  学校在“双全学校建设的基础上，乘势而上，以完善日常评比机制，规范学生个体行为，发挥先进集体的示范作用为重点，促进校园文化建设进一步上水平，上品位，努力在学生个体与群体的行为自律，文明规范上见实效，从开学第二周起，以规范教师护导，学生值勤工作形成风景线为起点，营造校园文化建设的氛围。  1、完善校园文化设施建设，净化，绿化，美化校园环境，培养学生文明素养，形成良好校风，加强班级环境建设，优化班级文化氛围。  2、构筑师生、学生间和谐和的人际空间，倡导人与人之间真诚、友善、团结、合作、尊重、爱护。  开展道德风景线，风景点建设（校门区风景线，间操风景线，放学路队风景线，绿色通道，花海世界风景点，值周师生风景点，课间活动风景点）  3、深入开展《小学生日常行为规范》养成教育，加强校级、年级、班级***护导值勤，分层推进，分段达标，实现七个达标，即升旗仪式，校内外文明礼貌，一日行为规范，课内外行为，间操及课外活动，眼保健操，清洁卫生和身心健康等七个方面设立监督岗。加强治理，履行职责，评比表彰礼仪班，文明班，期末评先出文明小标兵。  规范升旗要求，优化升旗氛围，点评升旗面貌，评选最佳升旗手，升旗式。  三、加大德育科研指导，促进研究成果转化  巩固科研成果，进一步壮大德育科研队伍，加大德育科研力度，力争出新成果，上新水平，依据学生的成长规律落实德育总体目标，以递进性，分层性原则，改革教学与活动方法，落实不同年龄阶段的德育内容和要求，加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意识，活泼开朗的性格，增强学生达应社会的能力。  1、搞好德育科研工作，成立科研小组，每位班主任要认定科研课题，制定计划，开展实验，积存经验，转化成果，总结提高，争取学期末出有力度的科研成果。  抓好具有我校特色的以进展教育为主导的创新教育实验的德育研究，适应信息社会进展，以校园XX建设为重点，加强现代教育技术建设与提高德育活动实效的研究，让学生感受“数字化社会”的进展趋势。  2、重视心理健康教育的研究，以《中小学校心理健康教育纲要》为指导，培养学生良好的心理素养，搞好学生群体与个体心理辅导，建立班级学生心理分析档案，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导，培养学生健康向上的心态。增强社会以适应能力和抗挫折能力。  3、加强课外活动小组的治理，开展主题活动课的研究，指导学生社会调查，展示个性特长，提高学生的全面技能，做好活动小组辅导教师的培训，提高工作，课外活动小组做到“四有”（有活动计划，有备课，有总结，有成果）积极参加各级组织