【教案】unit5Whatdotheydo教案设计.docx

单元教材分析： Unit5 What do they do. |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 本单元的主要教学内容是职业名称和工作内容， 同时连续出现了动词的一般现在时第三 人称单数形式与用法；教学重点是职业类动词和句型 What do you do. 和 What does he/she do.与其回答 He/She is a . . . 的语调和用法；老师在课前要求同学明白家人的职业和具 体工作内容，为课堂教学做预备；在语法教学方面，老师可以将同学用书五年级上册 Unit3 中 has 的用法和 unit4 中 likes 用法作为话题引入活动， 为同学学习更多动词的第三人称单数形式做好预备；老师在讲解动词加“ s〞或“ es〞转换成为第三人称单数形式时，可以给出多个实例，让同学自己总结转换的规律； 教学目标： 1. 能听懂、会说、会读单词： writer,at home,sick,people,factory,cook,driver,farmer,policeman. 2.能听懂、会说、会读、会写单词： teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语： What does he/she do. He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . . 能娴熟运用本单元所学句型进展日常交际用语； 知道字母 y 在单词中的读音；教学重点： 句型： 句型： What do you do. 和 What does he/she do.与其回答 He/She is a . . .的语调和用法； 词汇： teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse. 语音：字母 y 在单词中的读音；教学难点： 句型： What do you do. 和 What does he/she do.与其回答 He/She is a . . .的语调和用法； 词汇： sick， factory,writer,people 等词的读音； teaches,has,writes,works,helps, makes,does 等动词第三人称单数形式的读音与正确用法； 语音：字母 y 在单词中的读音； 课时支配： 第 1 课时： Story time (text,Think and write) 第 2 课时： Checkout time, Do a survey 第 3 课时： Grammar time 第 4 课时： Cartoon time, Sound time,Culture time 第 5 课时： Checkout time, Ticking time 第 6 课时： Ticking time (review, exercise) 第一课时 Story time (text,Think and write) 教学目标： 懂得、把握对话内容，能用正确的语音语调朗读对话，并初步表演对话；用语： What does he/she do. He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . . 3.能听懂、会说、会读单词： writer,at home,sick,people,factory,cook,driver,farmer, policeman. 教学重难点： 能正确懂得对话内容，朗读对话，初步表演对话； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 能听懂、会说、会读单词： writer,at home,sick,people,factory,cook,driver,farmer, policeman. 教具预备： 单词卡片，人物图片，多媒体 教学设计〔主备〕 复备 Step1.Warm up Lead in Free talk T: ( 请一名同学站起来 ) What do you like. S: I like . . . T: What does your father like. S: He likes . . . Work in pairs. T:( 接着最终一名同学的回答 ) Your father likes . . . What does your father do.(PPT 出示此句并出示汉语意思 ) T: A worker. A farmer. ... ( PPT: A. a worker( 一名工