初高中生物衔接相关问题分析.pptxVIP

初高中生物衔接相关问题分析;一、关于教材的衔接;《生物学》; 1、指导思想;2、教 材 体 系;;高中生物课程的性质;;;;;必修二知识体系;;必修三知识体系;例1：;;;高中课标要求： 1、讨论某一生态系统的结构。?2、分析生态系统中的物质循环和能量流动的 基本规律及其应用。?3、举例说出生态系统中的信息传递。?4、阐明生态系统的稳定性。 ;;;例2：;;;;;;例3：;;;;;;;二、关于能力的衔接; 基本实验技能: 熟悉科学探究的一般过程 : 表述能力 :包括口头和书面的表述能力 合作能力 :快速合理分工，任务落实到位 信息处理能力 :包括收集信息、 提取有效信息和利用信息的能力 良好的学习方法与习惯: ;在义务教育《生物课程标准》的内容标准部分，从5个方面解读科学探究的内涵，并以表格形式概述科学探究过程各个程序的基本要求； 科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达、交流；;探究程序;《标准》对动作技能训练的基本要求是：能够正确的使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技能。其内容及目标如下： 初中年级动作技能训练的目标 ⑴*明确实验或观察的目标和对象 ⑵*知道常用药品试剂 ⑶会使用常见生物实验仪器、工具 ⑷*记住实验或观察的