2022年新《篮球》持球突破课（精品）教案.docVIP

?篮球?持球突破课教案 王志刚 教 材 复习运球急停疾起与体前变向换手运球 学习持球(交叉步)突破 学习目标 1.通过复习运球急停疾起,提高在速度变化中对球的控制能力. 2.通过复习体前变向换手运球,改进跨脚转体压肩技术. 3.通过学习持球突破(交叉步),建立完整动作印象,初步掌握持球交叉步突破技术. 4.通过小组内互动学习，培养学生积极思考的创新能力。 教学过程 课的内容〔重、难点〕 学 习 步 骤 运动负荷 教师活动 学生活动 次数 时间 强度 开 始 和 准 备 部 分 课堂常规 1.师生问好; 2.登记考勤; 1.体育委员整队集合,报告出勤. 要求:快齐静,精神饱满. 2.见习生:随堂见习,管理篮球.要求:听从指挥,不随意拍球. 2 小 二.运球绕篮球场慢跑 要求: 左右手交替进行，眼不看球 讲解练习方法要求后,观察学生运球情况 1.运球绕篮球场慢跑 要求:一路纵队,保持队形,间隔2-3米. 3圈 3 中 1.手指拔球 2.持球转体扭腰 4.弓步前进跨下交接球 5.腹背运动 6.高抬腿腿下交接球 7.跳起双手接球 要求：选择起跳时机，跳到最高点接球，接球后落地屈膝缓冲。 教师领做，配合讲解，观察提示 看示范听讲解按要求练习. 5 中 教学过程 课的内容〔重、难点〕 学 习 步 骤 运动负荷 教师活动 学生活动 次数 时间 强度 基 本 部 分 一.复习运球急停疾起 要求:停得稳,起动快 1.讲解练习方法要求 2.观察学生练习动态及时评价反响；发现问题,个别问题个别指出,普遍问题暂停集中讲解解决方法. 要求:前一名队员到立柱后,下一名跟上 要求:前一名队员到立柱后,下一名跟上 3 6 大 二.复习体前变向换手运球 要求:变向后跨脚快,抢占有利位置,转体压肩护好球. 同上 要求:前一名队员过第一个 要求:前一名队员过第一个立柱后,下一名跟上 3 6 大 三.学习持球〔交叉步〕突破 动作技术环节: 蹬跨、转体探肩、推放球、加速 学习重、难点： 2.蹬跨有力，抢占位置 持球突破总类: 交叉步、顺步、前转身、后转身 1.设问一对一进攻方法导入. 2.结合学生防守教师示范. 3.讲解动作技术构成及要领. 4.安排学生分组练习,教师巡回指导. 5.布置展示任务,继续巡回指导 6.组织观看展示,评价展示情况,指出重难点 7. 安排学生分组练习,教师巡回指导. 8.介绍另外三种持球突破方法. 9．安排学生自由选择突破方式突破上篮。 1.两排站在限制区两侧，,观看教师示范,听讲解. 2.按教师要求,持球做突破脚步动作练习. 要求:假动作(投篮、传球)逼真 3.分二组,立柱当障碍,持球突破接上篮练习. 要求:假动作(投篮、传球)逼真 4.小组互动，讨论评价,推荐二名较好的同学参加展示. 5.观看展示,听老师讲解重难点. 6.消极防守,持球突破接上篮练习. 要求：蹬跨有力上步快大 7.观看教师介绍. 8.消极防守，自由选择突破方式上篮练习。 4 4 6 18 小 结束局部 二.放松整理 1.组织学生放松练习 2.小结本次课情况 5 小 场地器材 篮球:20个 标志物:6个 篮球场:1块 预计练习密度:35%~40% 预计平均心率:130~140次/分 课后 小结 教学设计说明 一、设计思想： 在普通高中?体育与健康课程标准?的教育理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第一〞的指导思想，关注每一位学生,提高课堂教学有效性。让篮球班的学生对篮球技战术及理论进行深入、细致、系统的学习，让兴趣、爱好开展成为特长，并为终身体育奠定根底。 围绕这个目标，根据教学进度的总体规划，本次的主教材是学习持球突破，辅教材为复习行进间运球急停疾起、体前变向换手运球；本次课以这些内容为载体进行教学，教学中一方面注重学生对这些篮球技术的掌握，并同时注重开展学生篮球综合能力。 二、学情分析： 篮球是学生喜欢的运开工程，特别是在闽南一带，篮球运动比较普及，村村有灯光球场，村村有篮球队，篮球的各种交流非常频繁。学生的篮球的喜好程度比其它地区是有过之而不及。学生对篮球有一定的根底，而且一些技术在平时的实战中甚至频繁运用；本次课的主教材——持球突破，更是使用频率非常高的一项篮球根本技术。但学生大多没有经过正规系统地学习，主要是通过观看比赛〔NBA，CBA以及现场观看各村篮球交流赛等〕，以及其它一些途径进行学习，所以在持术的掌握上不是很标准，特别是在运用时机的选择上，还缺乏理论的指导。 同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩。鉴于此，所以在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样