【教学设计】《船过三峡》第一课时教学设计(二).docxVIP

【教学设计】《船过三峡》第一课时教学设计(二) - - - - - -精品可编辑word学习资料 gP4V7N7C10B1 — — hW8F8N6O6Z10 — — lM2D6C3W1G1 《船过三峡》第一课时教学设计 (二) 《船过三峡》第一课时教学设计之二执教：富春三小孙逸群教学 目标：感情朗读， 初步感受三峡的自然风光， 体验课文所表达的情感； 学习积存语言； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 设计指导思想： 主体开放个性， 让课堂焕发生命的活力课前预备： 音乐渲染气氛； 播放《三峡，我的家乡》教学过程：一揭题欢乐地读课题； (刚才，我们观赏了一首轻盈的歌曲，《三峡，我的家乡》，这节课， 我们大家一起来学习一篇介绍三峡风光的课文； 明白课题； 猜一猜：你知道三峡在哪儿吗 .三峡这名字是怎么来的 .出示示意图，知道三峡的地理位置和名字来历； 长江三峡全长公里； 由瞿塘峡巫峡西陵峡组成；所以称它为三峡； 它是长江风光的精华，是我国闻名的游玩胜地； 设计意图： 加强语文学科与音乐常识等其他学科之间的横向联系；二通读假如，让你搭上作者的船去游玩长江三峡，你会喜爱上那 儿吗.为什么.用自己喜爱的方式读读课文，从课文中找到依据； 同学读书； 反馈，随机正音； 敬重个性化的情感体验； 三