学科知识大讲堂之学科重难点知识分析单.docxVIP

学科重难点知识分析单 姓名 尚华 学段 小学 教材（版本） 人教版 学科 语文 章节 第10课 课题名称 《鸟岛》 重点 知识 教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、知道鸟岛的特点，懂得鸟是人类的朋友，进而自觉地爱鸟、护鸟。 3、写好拾、部、类三个生字。 学情 分析 从学生掌握知识的角度看：二年级的孩子们已经掌握基本的识字写字方法，对文章理解也有一定的认识。 从学生的特征看：面对的是小学二年级学生，这一时期的儿童想象力预创造力非常丰富和活跃，喜欢尝试一些新奇的东西。 结合课改提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯讲授示范的教学模式，力求为学生构建一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学体系。 难点 知识 教学难点：知道鸟岛的特点，懂得鸟是人类的朋友，进而自觉地爱鸟、护鸟。 解决 策略 在教学中，我采用了如下的教法、学法，从而来突破教学重点、难点的： 　　二、说教法 本课的教学过程主要结合学生的生活经验展开教学活动，将学生设计意识和实践能力的培养贯穿整个学习过程中，并保持学习过程中的自觉性和趣味性。教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。 在教学中我主要运用了以下方法： 启发法2.演示法 3.交流法 　　三、说学法 在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。 在教学本课难点——折法多样。引导学生自主探究，寻找多种折叠纸巾的方法。 2、合作交流法 在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆表达自己的感受，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法意见，分享彼此的经验，拓宽学生思路，达成教学目标。