新课程高中学生化学学习情况调查报告.docVIP

新课程高中学生化学学习情况检查报告 海南省从 XX年开始实施高中的新课程改革，其目的也就是培养具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文修养以及环境意识的学生。在过去的教学中从初中化学到高中化学无论从教学容量仍是教学难度上讲，都是一次巨大的飞腾，所以好多学生在初中时学习化学很轻松也很有兴趣，但一上高中以后由于容量太多、难度太大，都渐渐的对化学失去了兴趣。而此次新课程改革降低了高一化学的难 度，其教材的宗旨是内容宽泛但都点到为止，这样就有利于学生在高中阶段保持对化学学习的积极性。那么在实际教学中有没有达到这样的效果呢？为此，就高中学生的化学学习情况以及他们的科学修养的培养，本人进行了一次检查。 1 问卷检查 1． 1 问卷内容设计此次检查主要以问卷形式进 行，为了使检查结果更具有客观性、真切性和代表性，问卷是结合基础教育课程改革大纲（试行）的主要精神进行设计的，有选择题和判断题两种形式。内容分为二部分：一是检查学生对学习化学的目的意义作用的认识；二是检查学生学习化学的详细情况，包括学习的方法、手段等。 1． 2 检查对象 1 此次的检查在海口市第一中学的高一和高二两个年级中进 行，每个班随机抽取 30~40 名学生作为研究对象，其中包 括了文科班和理科班。 2 检查结果与剖析由于本人着重研 究的是高一学生的学习情况，所以我只剖析了高一学生统 计数据（检盘问卷及数据统计表见附录一和附录二）。共 发出检盘问卷 300 份，收回 282 份，占被检查学生的 94%。通过统计剖析能够发现高一学生在化学学习上存在一 些问题，但相对以前旧课程的学习而言也有好多明显进步 的地方，主要表现在以下几个方面： 2.1 在学习化学的兴趣上有较大差别 在学习了一年的新课程以后，学生对化学的学习兴趣在 文、理科之间出现了较大的差别（见表 1），理科生大多半对化学的学习比较感兴趣，主要原因是“化学很奇特，有好多有趣的规律和现象，能够和好多生活现象联系紧 密，很有用，学习起来也不太难。”也有少部分学生对化学学习的兴趣一般，原因是“找不到正确的学习方法，学习有困难。”。而关于文科生，他们大多半对学习化学的兴趣一般，检查显示很多文科班学生在高一上学期时因理科成绩不理想，很早就放弃理科学习，进而造成大面积文科班学生化学成绩偏低，他们在上学期时就已觉得化学比 2 较难学。因而，在高一年级中学生中化学基础参差不齐，这给组织讲堂教学带来困难，教师在教学中应从学生实际 出发，把握好教学深浅度问题显得尤为重要。表 1 对化学学习 很感兴趣感兴趣兴趣一般不感兴趣理科 20%53.6%21.7%4.7%文科 4.3%31.9%51%12.8%2.2 没有优秀 的学习习惯，学习方法不科学优秀的学习习惯和科学的学习方法是搞好学习的重点。众所周知，课前预习能够对将要学习的知识内容有一大概的认识，对上课时重点的掌握、难点的解决有事半功倍的效果，而课后复习能够对刚学的内容作系统的回首、稳固，这有利于使知识系统化。 但检查表示，只有 8.5%的理科学生和 4.3%的文科学生经常做到“课前预习”， 11.1%的理科学生和 6.4%的文科学生经常做到“课后复习”（见表 2）；只有 51.5%的理科学生 和 23.4%的文科学生对老师批悔过的作业能做到“仔细订 正错误，实时弄清原因”；只有16.2%的理科学生和 6.4% 的文科学生会实时整理复习听课笔记，而有 51.1%的理科学生和 72.3%的文科学生的学生是在邻近期中或期末考试时才整理复习笔记。表 2 学生课前预习、课后复习的情况 经常偶尔从不课前 3 预习理科 8.5%60.9%25.1%文科 4.3%44.7%51%课后复习理科 11.1% 67.7%10.6%文科 6.4%66%27.7%2.3 比较着重实践能力、科 学修养的培养 21 世纪的理想人格应是科学修养和人文修养 的统一，科学理性与价值关怀的统一。新课程的培养目标 要求学生要具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文 修养以及环境意识。检查表示，经过这一年新课程的学习 学生对做实验的兴趣大大提高，有 84.7%的理科学生比较 喜欢或很喜欢做实验，在文科生中这一比率也高达 61.7%；有 70.6%的理科学生和 63.8%的文科学生在实验课 外的时间比较想进入实验室做自己想做的实验；而习习用 学过的化学知识去思考解决生活中的实际问题的学生的理 科学生占 65.5%，文科学生占 55.3%。2.4 在学习过程中， 过分依靠教师，自己的主观能动性发挥不够学生学习的主 观能动性的发挥程度直接影响了知识的深入以及学习的深 入。检查表示， 70.2%的理科学生和 85.1%的文科学生认为 在讲堂教学中应以教师讲解为主，直到学生听懂为止，只 有少部分学生认为教师不必讲得太细，应充足发挥