小学指导青年教师工作计划.doc

小学指导青年教师工作计划 小学指导青年教师工作计划 小学指导青年教师工作计划 小学指导青年教师工作总结 回想指导青年教师的过程，自己也获取了不停地进步。下边是 给大家整理的 20XX小学指导青年教师工作总结，欢送参照 ~ 一年来，我一直以勤勤奋恳、 踏扎实实的态度来对待我的工作。 此刻又到年终，现对一年来的工作进行总结。 一、思想道德方面 : 在一年的教育教课工作中我能仔细学习国家的相关教育目标， 仔细学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神， 自觉践行 “三 个代表〞精神，热爱教育事业，一直不忘人民教师职责，爱学校、爱 学生。作为一名教师，我从自己严格要求自己，经过政治思想、学问 水平、教育教课能力等方面的不停提高来塑造自己的行为。 使自己在 教育行业中不停成长，为社会培育出优异的人材，打下坚固的基矗 二、教育教课方面 : 一年来我向来担当高年级的语文学科， 在工作中严格要求自己， 勤苦研究业务，不停提高业务水平，不停学习新知识，研究教育教课 规律，改进教育教课方法。 1 、尊敬学生是以学生为主的要点。 在教课中，深刻领会到要以学生为主个人工作总结，以学生的 展开为主。第一，一定尊敬学生。尊敬学生的思虑权，尊敬学生的发 言权，尊敬学生研究精神个人工作总结，尊敬学生的思想成就。做到 这些，才能够松手让学生去思虑，让学生研究。 2 、分层合作，是实现合作、自主、研究的学习模式必由之路。 学生的层次不一样，思虑的效率不一样，常常会造成一些学惟恐于 思虑，懒于研究个人工作总结，依靠他人的思想。教课中假如让好中 差混成一个小组，这样好的学生永久成为领头人，成为代言人，而差 生永久就在小组中得不到重视。 要解决这个问题一定推行分层分小组 合作的方法， 在讲堂上， 依据不一样的状况给不一样小组以不一样层次的任 务，学生在层次同样，能力同样的状况下有了思虑问题的时间，这样 就抵达了分层次合作的目的， 也使得不一样层次的学生有不一样的挑战性 任务。 3 、明确学习目标。 语文教课最忌一模一样，简单使学生讨厌。假如一模一样地字 词教课，课文剖析，概括总结，这样既费时又费劲，学生学习完一篇 课文也不知自己这堂课进步了多少。 五年级的学生， 字词教课完好可 以松手让他们自己达成。 他们有这个能力并且有各自独到的方法。 在 教课中个人工作总结， 我一般字词教课只作为一个检查过程。 课文分 析看是那一类文体，新的文体教授给新的方法。而后，让学生依照方 法自我解决。最主要的是依据教材学生理解这节课要抵达什么样的水 平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样讲堂才能实 效高效。 4 、标准作业。 学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠必定的作业来巩 固提高。经过标准化的作业使学生的思路清晰，条理清楚。养成优异 的学习习惯。 这是新课程标准里的一个鲜亮看法， 而标准化的作业可 以使学生的习惯得以形成。养成学生优异的学习习惯。 5 、多展开语文实践活动。 利用讲堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语 文教课饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算〞、 “不时辰刻注意安全〞 、“我爱学校〞 ，怎样利用制作等一系列活动， 锻炼学生的胆子和表达能力都有显着提高， 不论是谁站起来都能说上 一会儿。 6 、拟订帮教方案。 对个其他差生，能尽心指导，常常面批作业，找出知识的单薄 环节，实时进行补漏， 比如，自己常常利用课余时间，落班指导学生，有针对性地制 定帮教方案，有目的有方案地做好后进生的转变工作。在讲堂上，采 用多发问，多检查，实时劝导，实时反响的形式，努力提高后进生的 文化根基知识。同时，在班级中展开互帮互学小组，进行一帮一的学 习活动，使学生正直思想，相互学习，互想促使，形成你追我赶的良 勤学习氛围。平常，自己还注意“两手抓〞 : 一方面培育好尖子生， 一方面经过尖子生指导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促使双 赢成效。 7 、课题研究工作。 在课题研究工作中我所做的工作有 : 1 、提高课前准备工作有效性。 (1) 提高备课的有效性。 我在备课时独立研究，自主备课，自主备课时不只备教材、备 学生、备资料、备要点难点训练点，备思路，备教课策略，确实提高 备课的质量。 (2) 提高学生预习的有效性。 一是教给学生一些预习的方法，并经过讲堂训练提高预习质量 的达成度; 二是有针对性地提出某些预习题， 以教促学; 三是进一步重 视预习的讲堂检查，教课即能够从预习下手，以学定教。 2 、对讲堂操作的有效性的研究。 (1) 教课目的 : 第一，我有预设的讲堂教课目的， 目标依据教材、 课时、班级学情正确立位，三维一体的目标落实到讲堂有所重视 ; 其 次，我依据讲堂的动向展开适合地调整预设目标和生成新的目标， 预 设目标和生成目标也有所重视