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3 荷花板块一：初读课文，整体感知初读课文，要求：自读课文，读准字音，读通句子，圈画生字。给课文标明自然段序号。读课文，说说课文重点写了哪两部分？板块一：初读课文，整体感知自由读课文，认读下列词语。挨挨挤挤 　 莲蓬 　 饱胀 翩翩起舞 　 舞蹈莲蓬 　 衣裳花瓣儿 　 花骨朵儿 这两个词的第二个字都读轻声。儿化音，读出作者对荷花的喜爱之情。板块一：初读课文，整体感知读课文，说说课文重点写了哪两部分？ 课文重点写了“荷花的姿态美”和“想象化身荷花”两个部分。板块二：再读课文，感受荷花之美再读要求：读一读：默读课文第2～3自然段。画一画：画出你觉得优美生动的句子。说一说：你看到了怎样的画面。板块二：再读课文，感受荷花之美 āi 挨近拟人比喻 ái 挨骂 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。比喻叶的数量多、形状大、颜色美。板块二：再读课文，感受荷花之美 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 为什么作者用“挨挨挤挤”而不用“密密麻麻”呢？板块二：再读课文，感受荷花之美挨挨挤挤 密密麻麻形容又多又密。挤来挤去。也用来形容人多杂乱。 “挨挨挤挤”写出了荷叶生长得很茂盛。比“密密麻麻”更有动感，更富有情趣。向外透，往上升板块二：再读课文，感受荷花之美白荷花在这些大圆盘之间冒出来。“冒”可以换成“长”吗？ 展现出荷花在多且密的荷叶之间蓬勃生长的样子，写出了荷花特有的生命活力。板块二：再读课文，感受荷花之美 作者描写了哪三种形状的荷花？它们分别是什么样子的？板块二：再读课文，感受荷花之美 有的才展开两三片花瓣儿。荷花初绽板块二：再读课文，感受荷花之美 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。荷花绽放板块二：再读课文，感受荷花之美 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花含苞板块二：再读课文，感受荷花之美排比 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这段话用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！板块二：再读课文，感受荷花之美用“有的……有的……有的……”仿写排比句。 春天来了，百花盛开，有的________，有的________，有的________。艳如朝霞灿若繁星洁白胜雪板块二：再读课文，感受荷花之美一大幅活的画 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。板块二：再读课文，感受荷花之美 读第3自然段，作者说这一池荷花像一幅活的画，再读第2自然段，你从哪些地方体会到了“活的画”？挨挨挤挤冒才展开露出马上要破裂似的板块三：学以致用，动笔感悟小练笔 第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。 秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！谢谢聆听3 荷花第2课时板块一复习填空，导入新课 读一读，填一填。回忆荷花那美好的画面。 ? 荷叶（ ）的，像一个个碧绿的大圆盘。 ? 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片（ ）。有的花瓣挨挨挤挤花瓣儿板块一复习填空，导入新课露出小莲蓬儿全展开了，（ ）嫩黄色的（ ）。有的还是花骨朵儿，看起来（ ）得马上要（ ）似的。 ? 这么多的白荷花，一朵有一朵的（ ）。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。饱胀破裂姿势板块二 朗读课文，感受想象之趣这么美的荷花，叶圣陶爷爷是怎么发现的呢？画出文中写作者发现这一池荷花的句子。 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。板块二 朗读课文，感受想象之趣闻到清香后，作者是怎么做的？ 我赶紧往荷花池边跑去。从“赶紧、跑”中你体会到了什么？对荷花的喜爱板块二 朗读课文，感受想象之趣作者看着这么美丽的一池荷花，接下来发生了什么奇妙的事呢？ 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。自己变成了荷花板块二 朗读课文，感受想象之趣 边读边想象画面，说说作者仿佛看到了什么。仿佛看到一位白衣荷花仙子，在风中翩翩起舞。仿佛看到一池的荷花在风中舞蹈。板块二 朗读课文，感受想象之趣仿佛看到蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。仿佛看到小鱼游过来，告诉我昨夜做的好梦。板块二 朗读课文，感受想象之趣读第4自然段，读出美好幸福的感觉，并谈谈你的感受。板块二 朗读课文，感受想象之趣想一想：第4自然段最后的省略号省略了什么？ 小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……省略了作者想象的画面。板块二 朗读课文，感受想象之趣 如果你也是站在