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《鸟鸣涧》教案设计
教学目标：
1?、检查自学，初步了解古诗意思。
2、引导学生感受古诗的韵味，有感情地吟诵并背诵。
3?、扣住重点词“静”“空”引导学生想象，体会诗歌描绘的静谧悠远的意境，感受作者的虚静淡泊。
教学重难点：
想象，体会诗歌描绘的静谧悠远的意境，感受作者的虚静淡泊。
教学过程：
导入
1、同学们，今天我们进入2单元的学习，单元课题是“月亮”，月亮是美丽的,婀娜多姿的,自古以来,文人墨客对月亮更是青睐有加，写下了不少关于月亮的诗词。今天我们就要一起学习一首王维的诗歌——鸟鸣涧（齐读板书）
2、课前预习我们都已经观看了视频，老师要看看你自己学会了什么？PPT（选择题）
3、根据咱们总结的诗意，我们可以给诗句断句朗诵吗？怎么断句？PPT（朗读训练）单——男生女生读
3、了解王维齐读PPT，
4、这样一个人笔下会描绘出怎样的景象呢？让我们一起走进诗歌体会意境吧PPT——配乐齐读
5、整首诗给我们的感觉如果要用一个字来形容，你用哪个字？板书静，诗人王维在春夜看到了哪些景物呢？（板书花山月鸟）这些景物融合在一起给我们的感觉就是一个静字（谁来读出这种静的感觉？抽生读诗）
6、这是一个春天山谷静静的夜晚，桂花轻轻柔柔的飘落，（PPT齐读）同学们见过桂花吗？长什么样子？小小的，细细的桂花落在地上声音响吗？是的这个声音很小，小到我们几乎都听不到。但王维却在那个夜晚听到了。明明诗句写听见桂花飘落的声音，我们怎么反而感觉到静呢？（请你读出这种感觉来）
7、是啊，夜是这样的静，但不仅因为夜静，更因为看风景的人心静，才能感受到桂花悄然落地的声音。哪个字写作者的内心的静？“闲”，怎样才叫闲？没有事做叫闲，或者自在的做着自己喜欢的事我们也说那样很悠闲。比方说，你喜欢自在的干什么？（生举例）王维身处和平安定的盛唐，此时过着逍遥自在的隐居生活，内心也是平静闲适的。（齐读）
8、听着这桂花飘落的声音，王维才发现夜是多么静啊，真是——夜静春山空。白天的山涧中，阳光灿烂，鸟语花香，游人踏青，动物们自由自在……真是热闹非凡。渐渐到了晚上，白天的喧闹消失了，（生接着说）山林也空闲下来，整座山好像睡着了一样，静，静静的，好像整座山什么都没有，空荡荡的。（你来把这样的画面读出来）
9、“月出惊山鸟，时鸣春涧中”月从哪儿出来？（云）是啊，一轮明月从云层中钻出来，皎洁的月光一下子照进了山谷，睡梦中的鸟儿被惊醒了，在山涧中啾啾的鸣叫着。明明写鸟鸣声，为什么我们却感觉很静呢？（这是一种以动衬静的手法。古人说：鸟鸣山更幽，就是这个效果吧。王维的诗美吗？（配乐齐读全诗）
二、短短20个字，为我们呈现了如此美丽的一幅画卷，苏轼曾评价王维的诗，诗中有画，画中有诗。（视频）
王维之诗，诗中有画，画中有诗，让我们化作王维走进这诗画之中，想象自己就置身于这寂静的山涧中，把你看到的情景编成故事打写下来吧。
生生互相评论打写
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