【教学设计】寓言两则教学设计.docxVIP

|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 寓言两就 - 教学设计 文章: 本文章的主要内容是关于寓言两就 - 教学设计， 欢迎您来阅读并提出珍贵看法！ 寓言两就 一、 导入新课 1、 （板书：寓言）今日我们要来学习——（生齐读）寓是个生字，大家都会读了，真不错，谁也能再来试试？（指名读） 2、 哪位小伴侣知道什么叫寓言？ ( 通过一个故事告知人们 一个道理，简洁地说，就是小故事，大道理 ) 3、 以前我们学的课文是一篇一篇，诗歌是一首一首，寓言我们叫——一就一就； （板书：）仍有日记也是一就一就；4、 课文里讲了两就寓言，分别是——出示卡片：揠苗助长和守株待兔，谁能读读？（指名读，齐读） 二、 自读课文，整体感知 1、 今日这节课， 我们就先来学习第一就寓言——揠苗助长；看到这个词，你立刻想到了哪个词？那么我们可以知道揠的 意思就是——拔；联系以前学的词语，也是懂得词语的一个 好方法； 2、 揠苗助长究竟讲了一个怎样的故事呢？请大家打开书本 自己读读，遇到生字新词多读几遍； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 焦急 筋疲力尽 喘气 一大截）指名读，同桌读 4、 整体感知： （