信息技术应用能力提升培训小学语文信息化教学设计作业一.doc

九月九日忆山东兄弟教学设计 作者信息 姓名  电话 学科  语文  年级  三年级 邮件 单位 教学设计 教学主题  九月九日忆山东兄弟 一、教材剖析 这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。 王维家居蒲州（今山西永济），在华山之东，所以题称“忆山东兄弟” 。写这首诗时他大体正在长安牟取功名。 这首诗抒发身在异乡的游子适逢佳节对故土亲人深切的思念之情，反应出人们的心声，引起人们的共识。全诗朴实无华，蕴藉深厚，用词精练，波折有致，可谓千古绝唱。 二、学生剖析 今天 , 我们关于九月九日重阳节的理解已经和先人有所不同 , 赋 予了新的含义 --- 爱老敬老。三年级学生由于年纪小 , 对感情的感悟还 不够正确和到位 , 于是让学生对照古今，认识古义，理解今义，培养 孩子爱老敬老的好品质， 同时，让学生体会作者创作本诗的心情， 表 达怎样的思想感情，能够触动学生自己对亲人的思念。 三、教学目的 1、认识本课 6 个生字，会写 8 个生字。 2、有感情的朗诵古诗，背诵古诗，学习借助说明理解诗意。 3、想象画面，在反复诵读与融情想象中，体会诗歌所承载的感情， 激发学生珍爱亲情的感情，培养学生学习古诗的兴趣。 四、教学环境 v 简略多媒体教学环境 □ v 网络多媒体环境教学环境 □ 交互式多媒体教学环境 移 动学习 □ 其他 五、信息技术应用思路 （突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节怎样使用这些技 术？使用这些技术的预期效果是？） 200 字 这首古诗是表达作者对故土亲人的思念之情。 1、为了更好的让学生体会作者的感情，并且对重阳节有一些深刻的认识，以及对照古今，认识先人和今人过重阳节的不同风俗， 因此在授课中，我使用了多媒体 PPT 课件、多媒体音频、视频来丰富本节课教学。在复习导课后，从课题引出了九月九日重阳节，为了让学生更为理解先人怎样过重阳节，我播放 了 PPT 课件展示先人登高、插茱萸、放风筝、吃重阳糕、喝菊花茶，并且解说了为什么古 人会有这样的一些民俗习惯。接下来我又PPT 自动播放展示了，学校过重阳节时开展的爱 老敬爱活动中，我们班学生的爱老敬老画面。形成对照，让学生感悟更深。 2 、在学习生字 的环节，我使用了多媒体笔画展示，对一些容易出错的字“忆” “异”“逢”进行了特别强 调。3 、为了使学生更容易体会作者身在异乡的孤单思亲之情， 我先播放了视频 “春节”“元 宵节”“中秋节”的场面，衬托了中国人着重的团聚、喜庆的民俗，再对照作者本该团聚的 时候却身在异乡、孤单难眠的凄凉，很容易就让学生感觉到了作者此时现在的心情。 4、音 频、视频古诗新唱的播放，提高了学生诵读本诗的兴趣。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如： 导入、解说、复习、 信息技术支持（资 教师活动 学生活动 训练、 实验、商讨、探究、 源、方法、手段等） 评论、建构） 一、复习导课 ,激发 学生学习兴趣：  全班齐背 上节课学习的故 事《夜书所见》， 持续学习本课第 全班齐背 二首诗《九月九 日忆山东兄弟》。 二、解说新课 , 1、板书课 指导学习生字，欣 题，指导学习本赏图片，认识先人 课新字：忆。理  学生在生字 多媒体出示所本上练习书 学生字笔画的写。观看图 演示过程。指片，认识古 导学生正确学人过重阳节 习本课生字。 日”？解说先人过重阳节的一些民俗习惯（登高、插茱萸、放风筝、吃重阳糕、喝菊花茶）对照今天的重阳节——老人节（体现尊老爱老） 3、回到课 题,理解课题意思。忆?山东？认识作者 :王维 4、学习前 两句，理解诗句中一些重点字词，引导能用自己的话说出诗句 思。 2、“九月九 理解课题的意 解“忆”的意思， 的风俗，对照我们现在 过重阳节的方式。体会爱老尊老。 过重阳节风俗。 三、学习诗句 , 理解字词 ,感悟诗句意思 .学习生字。  PPT 展示先人过重阳节的一些风俗。（登高、插茱萸、放风筝、吃重阳糕、喝菊花茶） 图片转动播放重阳节时，班里的孩子怎样在家去爱老敬老的。 出示王维的相片，简单介绍王维。 小组议论学习字词，组内练说诗句的意思。 的意思。 学习生字 :指 生字本上练 导板书：异 逢 写新字。 倍 5、由“中秋节” 观看视频， “元宵节”“春 感觉节日的 四、观看节日视频， 节”理解前两句， 欢庆气氛。 对照感悟作者心 对照喜庆和 情。 感觉作者的心 凄凉，体会 境。 作者的孤单 心情。 1）、当王维 思念家乡的时候 他在思念家乡里 的谁？ 四人一小 2）、想到他 组，议论完 五、小组议论学习： 成老师 PPT 们在做什么？ 出示的问 3）、他们的 题。 遗憾是什么？ 4）、哪两句 诗表达了想念的 内容？  多媒体出示所学生字笔画的演示过程。指导学生正确学习本课生字。 视频播放“中秋节