云台区荣山三小综合实践活动案例 1.docxVIP

附件1 小学综合实践活动劳动教育优秀创新活动案例模板 供作者撰写活动案例的参考模板〔可直接在上面填写，正文小四楷体，凡有“?〞的，作者点击“?〞中心，即出现“√〞〕 作者根本信息 姓名 袁禹秀 单位 高桥市云台区荣山第三小学 移动 1 邮箱 630794862@qq 活动主题 小肩膀，大能量 适用年级 四、五年级 课型课时 课型：课堂实践活动?； 课外实践活动√ 课时：1课时?； 2～3课时?； 多课时√ 活动内容 家务劳动√； 校内劳动√；校外劳动〔基地劳动、特色工程劳动〕?； 社会效劳?；职业体验? 活动目标 通过课堂教学让学生理解家长的不易，激发学生爱劳动的兴趣。提升学生的劳动力。 学生通过做家庭事务，理解父母在外工作的艰辛，爷爷奶奶在家的辛苦劳作，让学生更有担当，有责任心。 学生自身在活动中体验到了成功，体验到了快乐，在自主活动中劳动能力有所提高。培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。 活动准备 收集学生做劳动事例(视频，图片)，社会工作者劳动的事例。 活动设计介绍 活动介绍：当下，“独生子女〞“留守儿童〞是学校学生的代名词，家人十分看重学生的学业成绩，而很少关心孩子的综合素质，家长普遍认为只要学生成绩好其他的都不重要，所以现在的学生大都不会做家务，甚至简单的整理东西都不会。这种观点严重误导影响了孩子的价值观。其实家庭生活能力是一个人最根本的生存能力，它不仅可以培养孩子的劳动观念的习惯，还可以培养孩子的责任心。是孩子养成自立、自理的生活习惯的必要过程。了解家庭生活的技能和技巧也对孩子的学习能力有良好的影响。我们学校是一所农村学校，农村学校的孩子主要大多都是留守儿童，父母在外打工。由爷爷奶奶照顾，我们班大局部学生都是留守学生。而且还是寄宿学生。要教育学生知道劳动的辛苦，知道劳动成果的来之不易。让学生了解每个家庭成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。 活动步骤：收集学生在家的劳动情况—教育学生热爱劳动，争做劳动小能手—具体实践操作〔学生在家劳动〔为期一个月〕〕—家务劳动汇报展示—学生总结谈感想—教师总结 教学过程 第一阶段:课堂教育—劳动最荣耀 一、情景导入 多媒体展示社会工作人员的劳动照片，涉及工作有〔城市建设者，城市环保绿化者，公务员，教师，农民......〕 〔让学生通过图片了解一些社会工作人员的工作环境及工作性质，并以小组的形式讨论看到图片你们有什么感想!〕 ——学生自由发言 师总结：美好的社会现象是不同的社会工作人员辛勤的劳动的结果，不同的社会工作人员每天繁忙的工作才让我们的生活更美好！所以我们也要做合格的劳动者，向劳动者致敬。劳动最荣耀！ 我们身边的劳动典范 小组推荐我们班的劳动典范〔每组一名〕 〔由推荐者读推荐信：要有推荐原因，有自评互评〕 情境感知激发学生劳动意识 提问：你们的父母从事什么工作？父母在外地家中谁来照顾你？爷爷奶奶年迈还要做农活辛苦吗？ 〔你们应该做些什么让父母放心在外地工作，让爷爷奶奶更欣慰〕 ——学生自由发言 师总结：父母在外地工作是为了一家人的生计，为了一家人有更好的生活；爷爷奶奶不仅要照顾你们，还要做农活，很辛苦；同学们你们坐在宽敞明亮的教室里不仅要努力学习，还要在学习时间之外帮家里做一些力所能及的家务事；让爷爷奶奶能多休息一点。 我们的劳动 ——班级讨论我们能做哪些力所能及的事情？〔记录，展示〕 比方：1、不随便花钱，改正花钱大手大脚的坏习惯； 周末回家清扫家中卫生，让爷爷奶奶休息； 清洗小物件的衣物，减少奶奶的工作量； 周末回家能主动洗碗； 学会做简单的饭菜； ...... 总结 谈谈本节课的收获。 作业布置 本周末回家做一件家务事。 第二阶段:课后实践—小肩膀，大能量 实践介绍：我们班学生大都是留守学生，全都是寄宿在学校，一周回家一次，劳动是应该长期坚持下去的，所以课后实践分为两个实践进行考察，一是校内的劳动;二是校外〔回家后〕家中的家务劳动。 校内劳动： 主要由我分配任务与考察，各组小组长监督。主要培养学生爱劳动，认真劳动的习惯。 一般学校的劳动主要是班级的卫生清扫。一周两次的大扫除〔周一与周五〕，大扫除是全班都要出动，每人都有任务，我主要就是要负责监督学生在清扫过程中的懒散现象，及时纠正学生的习惯。除了大扫除，班级建立自主管理，每个班级成员都有任务，班级图书角，卫生角，绿化角等等都有学生负责。我要及时考察，及时纠正学生懒散的习惯。还组织班级干部一起监督，学生之间互相监督。争取在校内做一个辛勤的小学生。 校外劳动〔家务劳动〕： 每周放假回家前要教育学生回家劳动也不能松懈: 学生可以先制作做家务清单，看自己能做