创新教师教育模式构建中国特色教师教育体系.pptxVIP

克拉玛依教师培训·2010.04.08.北京  教师专业发展的基础研究;问 题;4C评课模式建构;;评课能力是教师专业能力之一;提纲;教师是专业人员;“专业”的特性;教师是公务员;教师权利;一、教师专业发展的智能基础;;二、教师专业发展的学术能力基础;学术是什么？;辅助资料;举例：沟通技能;核心能力;教师专业发展的学术能力基础;学术阅读能力和课堂阅读;学术写作能力与课堂教学;学术报告能力与课堂教学;教育理论和实践之间的关系;三、教师专业发展的专业基础;教师专业发展的专业知识基础;资料：Teach for Americans项目;实践知识;中关村一小2009年度教师论坛“八个 主题”;教师专业发展的专业能力基础;教师专业发展的专业能力基础;“说课”观点;备课（是什么？）;观课;教师教学能力;教师的管理能力;四、教师专业发展的生态基础;五、教师专业发展的公民美德基础;十大美德;爱;智慧;（课堂）公正;中华民族传统（十大）美德;教师的双重伦理责任;教师对学生施加影响的伦理责任;教师的忠诚（commitments）;六、 PEEVA教师专业发展论;教师的经历和经验;;价值主体：价值认同;青岛名师工程;教师专业发展的认识主体水平;教师专业发展的绝对性和相对性;Learning society;