相似三角形的判定四.docVIP

课题 相像三角形的判断（四） (总第 6 课时 ) 教学目标 : 1．经历两个三角形相像的探索过程，进一步发展学生的探究、沟通能力． 2．掌握“两角对应相等，两个三角形相像”的判断方法． 3．可以运用三角形相像的条件解决简单的问题． 重点、难点 教学重点 : 三角形相像的判断方法 3——“两角对应相等，两个三角形相像” 教学重点 ：三角形相像的判断方法 3 的运用． . 创设情境活动 1 教师活动 : 复习提问： （1）我们已学习过哪些判断三角形相像的方法 2 （2）如图，△ ABC中，点 D在 AB上，如果 AC=AD?AB，那么△ ACD与△ ABC相像吗说说你的原因． （3）如（ 2）题图，△ ABC中，点 D在 AB上，如果∠ ACD=∠ B， 那么△ ACD与△ ABC相像吗——引出课题． （也可用两副三角板引出课题） 2、教材 P46 的探究 3 ． 师生 【概括】 ( 板书并朗诵 ) 三角形相像的判断方法 3 如果一个三角形的两个角与另一个三角形两个角对应相等， 那么这两个三角形相像． 二、例题解说 活动 2 教师活动 : 教师出示题目，提出问题（教材 P46 例 2）．教师率领学生探究证明 学生活动 : 学生自主阅读（教材 47 页），展开探究活动 三、讲堂练习 活动 3 教材 P48 的练习 1、 2． 四、回首与反省． 活动 4(1) 谈谈本节课你有哪些收获． (2) 布置课外作业：教材 P54．2（ 3）、4．