相似三角形的判定三.docVIP

课题 相像三角形的判断（三） 【总第 5 课时】 教学目标 : 初步掌握“三组对应边的比相等的两个三角形相像”的判断方法，以及“两组对应边的比相等且它们的夹角相等的两个三角形相像”的判断方法． 可以运用三角形相像的条件解决简单的问题． 在探索三角形相像的判断方法过程中，培养学生与他人沟通、合作的意识和品质．重点、难点 教学重点 : 掌握两种判断方法，会运用两种判断方法判断两个三角形相像。 教学难点 : （ 1）三角形相像的条件概括、证明； （2）会正确的运用两个三角形相像的条件来判断三角形是否相像． . 创设情境活动 1 教师活动 : 复习提问： (1) 两个三角形全等有哪些判断方法SSS SAS ASA AAS (2) 我们学习过哪些判断三角形相像的方法 定义 、 （预备定理） 平行于三角形一边的直线 和其他两边相交，所成的三角形与原来三角形相像。 (3) 相像三角形与全等三角形有怎样的关系 相像比 k=1 时，两个相像三角形全等 活动 2 A A 提出探讨问题： 1 、如图，如果要判断△ ABC 与△ A’B’C’相像， 是不是一定需要一一考证所有的对 C B C B 应角和对应边的关系 2、可否用近似于判断三角形全等的 SSS方法，可否通过一个三角形的三条边与另一个三角 形的三条边对应的比相等，来判断两个三角形相像呢 3、( 教材 P42页 探究 2) 随意画一个三角形， 再画一个三角形， 使它的各边长都是原来三角形各边长的 k 倍，度量这 两个三角形的对应角， 它们相等吗这两个三角形相像吗与同学沟通一下， 看看是否有同样的 结论。 教师活动 : 率领学生绘图探究并取 k=； 学生活动 : 学生仔细察看思考 , 小组议论后回答下列问题 教师活动 : （ 1）提出问题：怎样证明这个命题是正确的呢 （2）教师率领学生探究证明方法． （已知、求证、证明） 如图，在△ ABC和△ A′ B′ C′中， AB BC CA ，求证△ ABC∽△ A′ B′C′ A B B C C A 师生 【概括】 ( 板书并朗诵 ) 三角形相像的判断方法 1 如果两个三角形的三组对应边的比相等， 那么这两个三角形相像． 活动 3 教师活动 :1 、提出探讨问题：可否用近似于判断三角形全等的 SAS方法，可否通过两个三 角形的两组对应边的比相等和它们对应的夹角相等，来判断两个三角形相像呢 2、出示 ( 教材 P44 页 探究 3) 学生活动 : 学生自主绘图，展开探究活动． 师生 【概括】 ( 板书并朗诵 ) 三角形相像的判断方法 2 两个三角形的两组对应边的比相等， 且它们的夹角相等， 那么这两个三角形相像． 二、例题解说 活动 4 教师活动 : 教师出示题目，提出问题（教材 P44 例 1） 三、讲堂练习 活动 5 教材 P45．1、 2、 3． 四、回首与反省． 活动 6 谈谈本节课你有哪些收获． 布置课外作业：教材 P54．1、 2（ 1）（ 2）、 3．