高考语文复习教案：文言文断句2.docVIP

PAGE PAGE 1 高考语文复习教案：文言文断句2 考纲分析： 古诗文阅读相对稳定。文言文阅读的选择题一直在变化，2015、2016年取消了第4题实词辨析，近两年增加了对古代文化常识的考察，考纲中增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。文言文的题型应该会稳定在断句、古代文化常识、文章大意理解这三个题型。 学情分析： 高三学生对语文学习的兴趣不是很浓厚，且对文言文有一定的畏难情绪；已具备对浅易文言文的阅读理解能力，对文言文断句已有一定的语感；已有一定的自主探究能力，可通过自主练习、交流、归纳来掌握解题技巧。 教学目标： 认识文言文断句的重要性，初步熟悉文言断句方法，明确文言断句步骤。 教学过程： 一、断句的重要性： 据说古时有一个老头儿，有一女一婿。发妻死后，他又续弦，后妻生了一个幼子。老头儿预立下遗嘱，说明遗产的分配办法。那几句话是没有点断的。到他死后，大家将遗嘱启封，女婿看了，就想把遗产全部取去。因为照他的点读法，那遗嘱是这样的：“七十老翁产一子，人曰非是也，家业尽付与女婿，外人不得干预。”但是老头儿的后妻不服，认为遗嘱写的应该是把产业交给她的儿子，就告到官府去。果然，县官判决遗产应该交给老头的幼子。原来照老头的后妻和县官的读法，那个遗嘱却是这样分句的：“七十老翁产一子，人曰‘非’，是也，家业尽付与，女婿外人，不得干预。”请看，遗嘱的断句不同，意义竟是这样的天差