小班幼儿玩沙案例分析——我爱玩沙游戏活动反思【幼儿教案】.docxVIP

小班幼儿玩沙案例分析——我爱玩沙游戏活动反思【幼儿教案】 幼儿教案 2020-12-30 收录于话题 #观察记录 ,41个 一．背景：孩子们喜欢玩游戏，尤其是玩沙游戏更受他们的青睐。那松软软的细沙具有塑造性强和手感舒服等特点，使得孩子们百玩不厌。每当我们散步经过沙池时，总有孩子会问我：“老师，我们什么时候玩沙呀？”从孩子们的话语中让我明白他们很想玩沙。由于平时，我们玩沙是有规定的，因为只有一个沙池，如果不指定的话，容易引起冲突。欢迎关注公众号：幼儿教案，我班安排在每周的星期二晨间锻炼时段，其它时间一般不安排玩沙活动。有时，轮到我们玩时正好下雨了，那么，这一周的玩沙活动就自动取消了，这让我觉得也是对孩子的不公呀，那何不灵活一点，每周在餐后活动时安排一次玩沙活动呢，以此来满足孩子们的心理需求。 二．案例描述： 今天的餐后活动安排的是玩沙，孩子们甭说有多高兴了。我预先为孩子们准备好了沙具及游戏用的辅助材料：贝壳、石子、塑料蛋、枯树枝等。孩子们都能有序地取2件沙具，然后来到沙池旁开始自主玩了起来。 有的单独玩耍，有的自主结伴玩。他们有的用铲子铲，堆成了一座小山状；有的在专注地挖“宝藏”，当找到了“宝贝”时，都高兴地跳了起来；有的用枯树枝在沙中作画，画了可爱的孩子手拉手…。 三．案例分析： 游戏是孩子们的所爱，它是一种很好的益智活动。餐后玩沙给孩子们提供了自主、想象、创造、合作、体验的广阔空间，让每一个孩子都得到锻炼，还能激发他们主动学习、探索的积极性，真正满足了每个孩子的发展需求。 由于沙子具有可塑性强、可叠可撒等多样玩法。孩子们通过玩沙，了解其特性，活动中又通过铲、堆、拍、运、划等，不仅提高他们的动手能力，而且还能激发他们的想象力、创造力，增进他们的合作意识、卫生意识、安全意识等。 孩子们在这种无拘无束的餐后自主玩沙过程中，互相游戏、互相交流，这也使得调皮的孩子不再捣乱惹事，使得内向的孩子瞬间也变得开朗了许多，玩沙真的不同于一般。 四．反思： 餐后玩沙活动是一项极受孩子们喜欢的活动。活动的设计我是跟随当前课改精神，符合孩子们的年龄特点，凸现以幼儿为主的理念，让餐后活动真正能成为孩子们的快乐天地。 活动中，孩子们的主动性、积极性得到了有效锻炼，同时，在活动中，充分调动了他们的各种感官，满足了孩子们的好奇心、探索、多次尝试的欲望，在一次次的尝试活动中，不仅感知沙的特性，而且初步了解沙与人类的关系及人类对沙的利用。活动中孩子们始终处于自主学习的状态，在老师的放手中使孩子们玩得更自在。 所以，只有给孩子们创设宽松自由的活动环境，才能更好地激发他们的想象力、创造力。孩子们在玩沙时，我们还要时时关注他们，多支持、多鼓励，让孩子们感到玩沙的快乐，尽情地发挥想象力去进行创作活动，更自主地尝试体验其中的乐趣。