教案人教版7上：第六单元教学案答案.pdfVIP

21 《皇帝的新装》教学案答案 【课内探究案】 一、预习、导学 　　 二、自主探究，释疑解惑。 1、jī、bì、xián、hài 、qīn 、hè、xuàn、ｘūｎ、chèn 2、骗、 2、（l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。 3、这个故事通过爱慕虚荣的皇帝上当受骗的故事，告诉我们凡事都不 要自欺欺人，不要爱慕虚荣。 （2）炫耀：本课指夸耀。 4、略 5、略 （3）称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。 6、童话一开头就对皇帝嗜好新衣成癖极尽渲染，两个骗子毫无顾忌、 （4）愚蠢：头脑迟钝、不灵活。 大胆行骗，竟在皇帝身上施展拳脚， （5）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。 正是抓住了皇帝的致命弱点。赋予奇怪特性的新装 ，不但迎合皇帝的虚 荣 ，而且用以检验臣民 ，巩固统治 ，这样对皇帝就更具吸引力 ，骗局和 （6）妥当：稳妥适当。 皇权就结合起来。 （7）华丽：美丽而有光彩。 7、三个场面类似而不同，情趣横生，刻画了皇帝和他的臣属丑恶可笑 （8）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。 的嘴脸。①老大臣和官员察看织布的神态、动作各有不同。老大臣在惊 奇之余 ，先是 “把眼睛睁得特别大”，然后又一边称赞 ，“一边从他的眼 （9）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无望 J 见、一 镜里仔细地看”，最后则 “注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背 味盲从。附和：跟着别人说。 出来”。而那个官员只是 “看了又看”，并没进一步的动作。②心理描写 也各有不同。写老大臣用祈使句，表示他的可怜和哀叹；写皇帝则多用 （10）勋章：一种较高等级的荣誉证章 疑问句，表示吃惊和怀疑；官员用疑问句，年轻得志自我怀疑。③语言 描写也各有特色。老大臣不仅反复称赞 ，而且答应要呈报皇上 ，表现了 他的虚伪、自欺欺人，也再现他当时惶恐的心态。总之 ，三个人中对老 3 【交流点拨】“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的 大臣用了较多的笔墨描述。而对大臣的描述则是对皇帝的陪衬和烘托 ， 继续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、 揭露出整个宫廷，乃至整个社会说假话、互相欺骗、随声附和的恶习。 愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为了维护自己的权威 ， 这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。 8、作者让一个天真无邪的孩子讲出真相： “他什么衣服也没穿呀！” 这句话既天真又大胆 ，既率直又肯定 ，符合孩子的身份。这一笔 ，增强 4 【交流点拨】老百姓开始都说：“乖乖！皇帝的新装真是漂亮！他上 了童话的神奇色彩和作品的现实意义。孩子无所顾忌、直言不讳 ，因无 衣下面的后裙是多么美丽！”好像他们都看见了皇帝穿着的 “新衣”。 私才无畏。相形之下，皇帝、骗子、臣民们说假话无不缘于自私自利。 大人们说的都是假话。一个小孩子最后叫了出来： “可是他什么衣服都 没穿呀！”说的是实话。老百姓们私自低声地把这孩子的话传播开来 ， 9、这个故事通过爱慕虚