第六章--学前教育活动的组织.pptVIP

2021/9/12 * （一）寓教育于一日生活各环节的原则（二）保教结合的原则（三）教育的活动性与活动的多样性相结合的原则 （四）以游戏为基本活动的原则（五）整体、协调、个性化发展相结合的原则 生活活动的组织原则 2021/9/12 * （一）感知讨论 在感知的过程中,为了帮助幼儿确立正确的感知目的,适时地组织幼儿开展讨论,为幼儿提出问题、发表意见以及与他人交流提供机会,以便激起幼儿学习的内部动机,诱发认知冲突。 生活活动的指导方法 2021/9/12 * （二）讲解示范  讲解示范是幼儿获得有关生活知识和技能的最直接的方法,也符合幼儿具体形象思维和富于模仿的特点。幼儿对直接感知的行为易于理解,能较长时间保持在记忆中,能把抽象的认识具体化、形象化。教师的讲解示范必须积极、正确,并让幼儿通过多种感官进行具体形象的学习。 生活活动的指导方法 2021/9/12 * （三）行为练习 行为练习是生活活动的主要环节,因为幼儿以模仿和练习来学习有关生活方面的知识和技能,但是,幼儿生活技能的习得和能力的提高,不是在一二次的活动中完成,而是在日常的生活环境中,在多次反复的练习过程中,不断强化,使初步形成的动作和行为得到完善和巩固,使之稳定化,逐步养成良好的行为习惯。 生活活动的指导方法 2021/9/12 * 1?1、简述学前儿童游戏的功能。 ? 2、结构游戏的教育作用是什么? ? 3、幼儿园安排学习活动应遵循哪些原则? 44、幼儿园的集体学习活动中,教师常用的指导方法有哪些? 5、如何科学、合理地安排幼儿在园的一切生活? 作业: 2021/9/12 * 2021/9/12 * 三）结构游戏及指导 结构游戏是利用各种结构材料和结构玩具进行构造活动的游戏。 例如用积木搭房子,用雪花片插飞机,用沙垒山、挖地沟等均属于结构游戏。 学前儿童游戏的指导 2021/9/12 * 1、? 结构游戏的特点 (1)结构游戏是幼儿的创造性活动 结构游戏同角色游戏一样都是通过幼儿的想像,创造性反映周围生活的活动。 在结构游戏中,幼儿使用的玩具大多为素材玩具,单独的一个结构部件并无意义,只有通过幼儿的创造性构思和设想,结构素材被组合为某一结构物时,才能反映生活。结构玩具作为一种素材玩具,为幼儿提供了创造想像的广阔天地。 学前儿童游戏的指导 2021/9/12 * (2)结构游戏是幼儿的操作性活动 结构玩具作为素材玩具,只有在幼儿的实际动手操作中,才能构造出一定的物体形象来反映对生活的印象。 离开了具体操作,结构材料就成了一堆废物。所以对材料的操作是结构游戏的最显著特点。 学前儿童游戏的指导 2021/9/12 * (3)结构游戏是幼儿的造型艺术活动 结构游戏与绘画一样,是一种造型艺术活动,需要掌握艺术造型的简单知识与技能(如造型的对称、平衡、色彩搭配、大小比例、空间位置等)。并且这种造型是立体的,反映了幼儿对生活中美的感受和对美的创造。 学前儿童游戏的指导 2021/9/12 * 2、? 结构游戏的教育作用 (1)促进幼儿手脑灵活 (2)发展幼儿认知能力 (3)培养幼儿审美情趣 (4)塑造幼儿良好的个性 学前儿童游戏的指导 2021/9/12 * 3、? 结构游戏的指导  （1）丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象。 （2）帮助幼儿掌握构造的基本知识和技能。 （3）培养幼儿有目的、独立地进行构造活动。 沙、水等是大自然赐给我们的很好的结构材料,在保证安全和卫生的前提下,应有目的、有计划地指导幼儿玩沙玩水,充分利用自然资源。 学前儿童游戏的指导 2021/9/12 * 四）规则游戏及指导 规则游戏又称教学游戏,是由成人编制的、以规则为中心的游戏。 幼儿的规则游戏比较简单,大多运用实物或带有情节。 学前儿童游戏的指导 2021/9/12 * 1、? 规则游戏的种类 幼儿园规则游戏主要有以下几种:智力游戏 、体育游戏 、音乐游戏  智力游戏是以生动有趣的形式使幼儿在自愿、愉快的情绪中增进知识,发展智力的游戏。 体育游戏是以发展基本动作为主的游戏。  音乐游戏是在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行的游戏,具有音乐和动作相结合的特点。 学前儿童游戏的指导  2021/9/12 * 2、规则游戏的特点 (1)规则性 规则是规则游戏的前提。规则游戏的规则具有外显性、规范性、灵活性和共性化的特点。 (2)竞赛性 幼儿在游戏中所追求的目的,就是完成任务,取得胜利,获得满足和快感。因此,竞赛性