教案人教版7上：17 猫教案.pdfVIP

17 《猫》教案 教学目的 1、 理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。 2、 学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。 3、作者对第一只猫亡的酸辛的感情。 教学重点：1、 理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。 2、 学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。 教学难点：学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。 教学步骤： 一、创设情景，导入新课。 1．导入新课。 猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名 作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟 到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起 来学习郑振铎先生的散文《猫》。板书课题、作者） 2 作者介绍。 郑振铎 （1898 －1958），福建长乐县人。现代作家、文学家 ，我国新文化运动 的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协 理事等职。1958 年 10 月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时 ， 因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》 《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 二、学习字词。（出示小黑板或用多媒体教学，检查学生注音、解释） 污涩 （ ）怂恿（ ）婢女（ ） 蜷伏（ ）惩戒（ ） 怅然（ ）诅骂（ ）红绫 （ ） 三、学生自由朗读全文，标号段序。思考以下问题：（ 目标 1） 1．文章写了几只猫？重点写哪一只？ 明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写 了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。 2 ．全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。 明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。 第一部分（1-2 段）：写第一只猫的故事。 第二部分（3 －14 段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。 第三部分（15 －34 段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。 四、研习课文第一部分：第一只猫的故事。（目标 2） 1．学生齐读课文第一部分。 2 ．指名学生复述第一只猫的故事。 3 ．学生思考讨论，解决以下问题： ①作者从哪两个时间段来写猫的形态？ ②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？ ③这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？ 指名回答后明确：①作者从猫 “刚要来的时候”和 “后来”两个时间段来写猫 的形态主要写了猫的两种形态。一是自身的形态 ，刚来时是花白的毛，很活泼 ， 白雪球似的。而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩 的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。 ②家里人都很喜欢这只猫，如三妹 “常常取了一条红带，或一根绳子，在它面 前来回的拖摇着” ；作者则是 “坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一 二小时的光阴”心上感着生命的新鲜与快乐。“因为小猫活泼可爱，一家人都很 喜欢它”。 ③这只猫最终病死了。作者先交代的 “不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西” 就已经埋下伏笔。对于这只猫的 “病死”，三妹 “很难过”，“我”心里也感着一 缕的酸辛。 五、小结本课。（目标 3） 本文的第一部分写了第一只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的 可爱有趣 ，让人 “感着生命的新鲜与快乐。”同时，也表达了对第一只猫亡失的 酸辛的感情。 六、布置作业。 1．继续预习课文第二、三部分 0 2 ．思考并概括文章的主题 第二课时 教学目的 1、学习课文第二、第三部分内容。 2、理解故事中所包涵的深刻哲理。 3、体会作者同情、怜爱弱小者的思想感情。 教学重点： 目标 1、目标 2 教学难点： 目标 2 教学步骤： 一、温故知新，复习旧知。（3 分钟） 1．听写上节课所学词语。 2 ．指名朗读第一部分。 二、研读文章第二部分：第二只猫的故事 1．学生自由朗读第二部分。（目标 1） 2 ．思考以下问题： ①第二只猫的 “更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现 的？ 指名回答后 ，明确：从性情和本领等方面来表现。“园中