复习与整理--平面图形的周长与面积计算.docVIP

PAGE PAGE 3 平南镇中心小学数学科备课 2019 年 春 季期 执教教师：谭秀娟 学科：数学 第 12 册 第6单元 课 题：整理和复习：平面图形周长与面积的计算 课时安排：1课时 授课班级： 授课时间： 月 日 教学目标 1.引导学生回忆整理平面图形的周长和面积的意义、及其计算公式的推导过程,并能熟练地应用公式进行计算。　　2.通过知识在生活中的运用，体验数学与生活的密切联系，培养学生数学源于生活又动用于生活的数学意识。　　3.渗透“事物之间是互相联系的”等辩证唯物主义观点，引导学生探索知识之间的互相联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学会整理知识，学会学习方法。　　4.培养学生的合作意识和学习能力。 教学重点 复习平面图形的周长、面积的计算公式及推导过程,并能熟练地应用公式进行计算。 教学难点 探索计算公式间的内在联系,构建知识网络。 教学准备 多媒体课件等 活动过程 主备教师精备区域 结合本班学情备课区域（增减修改） 一、美好情景 想一想：我们学过哪些平面图形？ 二、美好预学。 1. 什么是平面图形的周长？什么是平面图形的面积？ 2. 长方形、正方形、圆的周长计算公式是什么？长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆的面积计算公式是什么？这些计算公式是怎样推导出来的？ 3. 你能应用平面图形的周长和面积计算公式灵活地解决相关的实际问题吗？ 三、美好知识 1.想一想：什么是平面图形的周长？ 2.填一填：计算周长用的是（ ）计量单位。 常用的长度单位有（ ）（ ）（ ）。 3.想一想：什么是平面图形的面积？ 4.填一填：计算面积用的是（ ）计量单位。 常用的面积单位有（ ）（ ）（ ）。 5.想一想：平面图形的周长与面积计算公式是怎样的？ 6.写一写：请在学具图形中写下它们的周长与面积计算的字母公式。 7.想一想，说一说： 这些平面图形的周长与面积计算公式是怎样推导出来的的？ 8.想一想：这些平面图形的周长与面积计算公式之间有着怎样的联系？ 怎样构建平面图形的周长与面积计算的知识网络图？ 四、美好交流 1.问：什么是平面图形的周长？指生口答,教师用课件展示概念。 2.指生口答：计算周长用的是什么计量单位？常用的长度单位有哪些？ 3.问：什么是平面图形的面积？指生口答。教师用课件展示概念。 4.指生口答：计算面积用的是什么计量单位？常用的面积单位有有哪些？ 5.指生分别汇报：六种平面图形的周长与面积计算公式。师根据汇报板书。 问：哪些平面图形没有计算周长的公式？我们怎样计算它们的周长？指生口答。 6.指生回答：这些平面图形的面积计算公式是怎样推导出来的？它们之间有什么联系吗？ 7.你们可以根据根据六种平面图形周长和面积的推导过程，利用学具把六种图形再摆一摆，摆出它们之间的相互关系图吗？学生动手摆一摆，并与同桌说一说这样摆的理由。指生在黑板上摆一摆，并说说摆的理由。 8.师投屏其余的摆法并小结。 五、美好回顾 1.师指出：刚才我们复习整理的是平面图形的周长与面积的计算，是课本87页的内容。 请大家对照课本，想一想：书上的摆法与我们的摆法道理一样吗？ 2.学生检查在自学中是否填对公式。 六、美好检测 （一）判断。对的在括号里打“√”，错的打“×”。 1.一个边长5米的正方形，它的面积是20平方米。（ ） 2.面积相等的两个三角形一定能拼成一个平行四边形。（） 3.一个三角形，底6分米，高5分米，它的面积是30平方分米。（ ） 4.一个圆，直径是2厘米，它的面积是12.56平方厘米。( ) 5.一个平行四边形和一个三角形等底等高，已知平行四边形的面积是30平方厘米，三角形的面积是15平方厘米。（ ） 610.5 6 10.5 7.5 6 4030 40 30 50 50 （三）解决问题 一个圆形草坪的直径是20米，每平方米草皮8元。铺满草坪需要多少钱？ 七、美好拓展 你能计算出这个图形中绿色部分的周长、面积吗？ （课件出示） 八、美好总结：谈谈你有哪些的收获？ 板书设计： 平面图形的周长与面积计算的整理复习