初中语文_马教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

???这节课充分发挥学生的主观能动性，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三维目标，创设情景，组织教学，使学生在学习的过程中保持旺盛的精力和良好的兴趣领会、认同作者的感情、领会作者的写作意图，提高学生的学习兴趣，扩大教学容量；帮助学生走进作者、理解作者、感悟生活；激活学习思维、启迪学生智慧。利用学习小组，组织学生展开讨论和交流，并进行适当点拨。便于学生之间的交流和团结互助，共同提高。 ?????? 通过一个学期的学习，学生基本上适应了初中语文学习生活。师生之间的教学磨合初步达成，彼此能相互适应了。教师也了解学生的知识基础、智商情商、学习能力和后续潜能了。学生已适应任课教师的教学思路、教学方法、教学步骤；对语文课的认识和理解有了拓展；能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解；大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣；课堂上能够积极的发言。 存在的不足是：学生的阅读速度达不到课标的要求，搜集提炼信息的能力不高，尤其是概括问题的能力更是欠缺。课外知识缺乏，知识面较窄。 效果分析 这节课符合新课标的规范，思路清晰，结构合理；教师教学手段先进，教学方法灵活，语言流畅规范，能够较为准确、熟练启发指 导学生完成各个环节的阅读任务，语言准确、简洁、规范。 能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。学生的思维得到有效的训练，分析问题、解决问题