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如何培养低年级学生的说话写话能力 说话写话教学是学写作文的基础，也是小学低年级语文教学的内 容。小学语文教师应从低年级开始培养学生说话、写话的兴趣，使 学生想说、敢说、乐说、会说、创造性地说，从而培养学生说话、 写话的能力。 低年级学生阅读量小， 语言积蓄少， 因此，学生说话、 写话的能力发展较为缓慢。作为小学语文教师，在培养低年级学生 说话、写话时切忌急于求成。那么，低年级学生的说话、写话教学 应从何入手呢？ 一、巧设语言情境，培养学生说写兴趣 教师在课堂上创设丰富多彩的教学情境，不仅有效地激发了学生 创新的欲望和写作的兴趣，拓宽了学生的写作思路，还促进了学生 主动探索和发展，从而培植了“想写”的意识，激发了“乐写”的 兴趣，培养了“善写”的能力。低年级的学生多数胆子小，说话轻 声细语，怕说错话，怕老师批评，怕别人嘲笑。针对这种情况，教 师必须先消除低年级学生胆怯的心理，才能激发学生说话的兴趣。 课堂上，教师应尽量采取正面激励的方法。学生回答问题时，抓住 其优点给予赞赏，尽量少纠错，多指正；少批评，多表扬。这样， 学生的自信心会逐渐增强，胆怯的心理会慢慢消除。 李吉林老师曾说过： “言语的发源地是具体的情境，在一定的情 境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展