正视现实的压力培训课件.pptx

;; ;2.教材地位和作用 《正视现实的压力》这节内容是北师大版九年级思想品德第二单元的开篇之课。第一单元学生了解了我国现阶段的国情，同时也明白了“发展是硬道理”、“经济建设是我国当前的中心工作。”第二单元在第一单元的的基础上，进一步介绍我国的人口、资源、环境、科技、教育和法制建设等方面的国情，以及针对这些问题制定的国策和发展战略。所以说，第二单元主要是承接第一单元的逻辑发展，学生了解我国国情之后，会有一种参与的意向，明白了形势的严峻和国策战略，行动才会更有效。如果说，第一单元重国情，本单元就重在国策。本站内容既是对第一单元国情部分内容的延伸，也是第二站“实现可持续发展”的客观依据和出发点。因此，本站在第二单元中起着承上启下的作用，教学地位不容忽视。; 知识目标： （1）让学生认识到我国面临严峻的人口、资源和环境问题。 （2）懂得计划生育、节约资源和保护环境是我 国的基本国策。 能力目标： （1）能结合我国人口、资源、环境方面的材料，分析其特点； （2）宣传计划生育和保护环境 的基本国策，以实际行动保护环境。 情感，态度与价值观目标： 引导学生体会人口和环境对于人类发展的影响，树立计划生育、节 约资源和保护环境的观念。;4.教学重点：认识到我国面临严峻的人口、资源和 环境问题。 依据：本课的主要内容是对现实的压力介绍，主 要让学生了解我国的人口、资源、环境等状况，以及计划生 育，保护环境，合理利用资源的政 策。;5.教学难点：为应对严峻人口资源环境形势，我们应采取的对策 依据：在教学的过程中，要让学生体会、感受我国面临严峻的人口、资源和环境问题；同时也要让他们自觉投身于保护资源环境的行动中去。;二.学情分析;三.教法分析;2.活动探究法 让学生对周边环境进行调查，使学生对面临的环境问题有感性认识，并理解“保护环境”是我国的一项基本国策课后，这些活动既让学生获取了知识，又培养了学生自学能力、思维能力和动手能力等，充分发挥了学生的主体性。 ;3.集体讨论法 此站内容与我们的现实生活关系密切，可以先出示若干个关键问题，让学生自学、集体讨论，在教师的帮助和指导下，归纳得出正确的结论，这样做充分体现了我们当今倡导的自主、合作、探究的教学模式。; 1.自主探究法：引导学生通过对资料的整理、分析和交流，学会主动探究，获取知识，让他们在感受了解我国现实的压力的同时，享受亲历知识产生过程的快乐。 2.情感体验法：让学生带着对社会生活的体验进入课堂，引导学生用自己的生活体验去感受人口，环境及资源等方面的压力，从而进一步提高对计划生育、节约资源和保护环境等基本国策的认识。; 五、说教学过程 1、图片导入 2、自主学习 3、合作探究 4、中招链接 5、知识小结 6、反馈检测 ;正视现实的压力 ; ;设计意图;;;19;20; 第六次全国人口普查（2010年）数据显示,我国总人口为13人，占世界人口总数的21%，多于发达国家人口的总和。10年中（2000年—2010年），年平均净增人口将近1400—1500万，平均不到两秒钟就出生1个人,每分钟大约出生38个人这样的增长率在世界中属最高比例。;2010年我国有文化人口在总人口中所占的比例;我国人口现状的基本特点是什么？;预计：2020年中国将有3000万 到4000万光棍汉找不到老婆,这 绝不是危言耸听。;;⑴根据我国GDP首次超过日本成为世界第二，达到 397983亿元亿元，大家算一算：假如13亿人，人均多少？有什么变化趋势？ ⑵假如家庭教育年支出5000元，假如有两个孩子，人均 受教育支出多少？有什么变化趋势？; 严峻的人口形势对我国的不良影响：; 通过大量的师生互动和生生互动，让学生认识到我国面临的严峻的人口形势，突出了本课的教学重点。同时，也达成共识，解决人口问题，必须坚持计划生育的基本国策，突破了本课的教学难点; 环境问题不容回避，保护环境是我们每个人的责任。;;;;大气污染