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;; ;2.教材地位和作用
《正视现实的压力》这节内容是北师大版九年级思想品德第二单元的开篇之课。第一单元学生了解了我国现阶段的国情,同时也明白了“发展是硬道理”、“经济建设是我国当前的中心工作。”第二单元在第一单元的的基础上,进一步介绍我国的人口、资源、环境、科技、教育和法制建设等方面的国情,以及针对这些问题制定的国策和发展战略。所以说,第二单元主要是承接第一单元的逻辑发展,学生了解我国国情之后,会有一种参与的意向,明白了形势的严峻和国策战略,行动才会更有效。如果说,第一单元重国情,本单元就重在国策。本站内容既是对第一单元国情部分内容的延伸,也是第二站“实现可持续发展”的客观依据和出发点。因此,本站在第二单元中起着承上启下的作用,教学地位不容忽视。; 知识目标:
(1)让学生认识到我国面临严峻的人口、资源和环境问题。
(2)懂得计划生育、节约资源和保护环境是我 国的基本国策。
能力目标:
(1)能结合我国人口、资源、环境方面的材料,分析其特点;
(2)宣传计划生育和保护环境 的基本国策,以实际行动保护环境。
情感,态度与价值观目标:
引导学生体会人口和环境对于人类发展的影响,树立计划生育、节 约资源和保护环境的观念。;4.教学重点:认识到我国面临严峻的人口、资源和 环境问题。
依据:本课的主要内容是对现实的压力介绍,主 要让学生了解我国的人口、资源、环境等状况,以及计划生 育,保护环境,合理利用资源的政
策。;5.教学难点:为应对严峻人口资源环境形势,我们应采取的对策
依据:在教学的过程中,要让学生体会、感受我国面临严峻的人口、资源和环境问题;同时也要让他们自觉投身于保护资源环境的行动中去。;二.学情分析;三.教法分析;2.活动探究法
让学生对周边环境进行调查,使学生对面临的环境问题有感性认识,并理解“保护环境”是我国的一项基本国策课后,这些活动既让学生获取了知识,又培养了学生自学能力、思维能力和动手能力等,充分发挥了学生的主体性。 ;3.集体讨论法
此站内容与我们的现实生活关系密切,可以先出示若干个关键问题,让学生自学、集体讨论,在教师的帮助和指导下,归纳得出正确的结论,这样做充分体现了我们当今倡导的自主、合作、探究的教学模式。;
1.自主探究法:引导学生通过对资料的整理、分析和交流,学会主动探究,获取知识,让他们在感受了解我国现实的压力的同时,享受亲历知识产生过程的快乐。
2.情感体验法:让学生带着对社会生活的体验进入课堂,引导学生用自己的生活体验去感受人口,环境及资源等方面的压力,从而进一步提高对计划生育、节约资源和保护环境等基本国策的认识。;
五、说教学过程
1、图片导入
2、自主学习
3、合作探究
4、中招链接
5、知识小结
6、反馈检测
;正视现实的压力
; ;设计意图;;;19;20;
第六次全国人口普查(2010年)数据显示,我国总人口为13人,占世界人口总数的21%,多于发达国家人口的总和。10年中(2000年—2010年),年平均净增人口将近1400—1500万,平均不到两秒钟就出生1个人,每分钟大约出生38个人这样的增长率在世界中属最高比例。;2010年我国有文化人口在总人口中所占的比例;我国人口现状的基本特点是什么?;预计:2020年中国将有3000万
到4000万光棍汉找不到老婆,这
绝不是危言耸听。;;⑴根据我国GDP首次超过日本成为世界第二,达到 397983亿元亿元,大家算一算:假如13亿人,人均多少?有什么变化趋势?
⑵假如家庭教育年支出5000元,假如有两个孩子,人均 受教育支出多少?有什么变化趋势?; 严峻的人口形势对我国的不良影响:; 通过大量的师生互动和生生互动,让学生认识到我国面临的严峻的人口形势,突出了本课的教学重点。同时,也达成共识,解决人口问题,必须坚持计划生育的基本国策,突破了本课的教学难点;
环境问题不容回避,保护环境是我们每个人的责任。;;;;大气污染
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