刘峥教学设计“二年级各种方式的单双脚跳“跳单双圈”.pdfVIP

: .word . .  : .word . .  文档来源为 从网络收集整理 版本可编辑 欢迎下载支持 文档来源为 从网络收集整理 版本可编辑 欢迎下载支持 人教版教材二年级体育学科 人教版教材二年级体育学科 《各种方式的单、双脚跳—— “跳单、双圈”》 《各种方式的单、双脚跳—— “跳单、双圈”》 教学设计 教学设计 学校： 北京市海淀区万泉小学 学校： 北京市海淀区万泉小学 学科： 体 育 学科： 体 育 姓名： 刘 峥 姓名： 刘 峥 教 学 设 计 教 学 设 计 一、指导思想与理论依据 一、指导思想与理论依据 为落实“体育课程标准”，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本， 为落实“体育课程标准”，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本， 结合低年级学生的心理、生理特点以及他们的认知规律，培养学生对体育活动的 结合低年级学生的心理、生理特点以及他们的认知规律，培养学生对体育活动的 兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，科学合理地组织课堂教学，让学生在玩 兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，科学合理地组织课堂教学，让学生在玩 中求学、学中求乐、乐中求趣。同时，教会学生在学习中，主动合作，积极参与， 中求学、学中求乐、乐中求趣。同时，教会学生在学习中，主动合作，积极参与， 达到培养学生乐学、善思的教育目的。 达到培养学生乐学、善思的教育目的。 二 、教学背景分析 二 、教学背景分析 （一）教学内容分析 （一）教学内容分析 本课内容选自人教版体育教材水平一 P65。 本课内容选自人教版体育教材水平一 P65。 跳跃：各种方式的单、双脚跳——“跳单、双圈”。 跳跃：各种方式的单、双脚跳——“跳单、双圈”。 本节课为 （水平一）的教学内容，跳单、双圈属于跳跃类教材。由于学生的 本节课为 （水平一）的教学内容，跳单、双圈属于跳跃类教材。由于学生的 年龄较小，力量素质较差，特别是肢体的交替与支配能力较弱，连续单脚跳或双 年龄较小，力量素质较差，特别是肢体的交替与支配能力较弱，连续单脚跳或双 脚跳容易，而单、双脚交替跳跃则比较困难。因此，通过 “跳单、双圈”的练习， 脚跳容易，而单、双脚交替跳跃则比较困难。因此，通过 “跳单、双圈”的练习， 发展学生的灵敏性和协调性，发展下肢力量，提高跳跃能力。各种方式的 “跳单、 发展学生的灵敏性和协调性，发展下肢力量，提高跳跃能力。各种方式的 “跳单、 双圈”的练习能够更好地激发学生练习兴趣，充分调动学生的积极性。此教材是 双圈”的练习能够更好地激发学生练习兴趣，充分调动学生的积极性。此教材是 低年级教学中不可缺少的一项重要内容。游戏 “钻山洞”是一个以全身练习为主 低年级教学中不可缺少的一项重要内容。游戏 “钻山洞”是一个以全身练习为主 的体育游戏，合理利用体育器材，在场地有限空间里利用游戏的可变因素，提高 的体育游戏，合理利用体育器材，在场地有限空间里利用游戏的可变因素，提高 游戏的新鲜感和趣味性，使气氛活跃，使游戏常做常新。游戏中重点体现了相互 游戏的新鲜感和趣味性，使气氛活跃，使游戏常做常新。游戏中重点体现了相互 协作、相互信任，使学生在游戏过程中积极参与，开动脑筋，不断领悟游戏内涵 协作、相互信任，使学生在游戏过程中积极参与，开动脑筋，不断领悟游戏内涵 和提高活动的技能。 和提高活动的技能。 （二）单元计划 （二）单元计划