墨红小学李美丽《观潮》教学设计.pdfVIP

... . 人教版四年级语文上册 ?观潮 ?教案 墨红中心小学李美丽 教学目的： 1. 认知目标：识记生字词，抓重点词句进展品味，注重语言积累。 2. 技能目标：学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留 心观察事物的习惯。 3. 情感目标：让学生通过了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇， 使学生 受到壮阔美和力量美的感染，激发学生热爱祖国的大好河山的感情。 教学重难点： 重点：学习课文 3、4 自然段，体会大潮的 奇伟磅礴。 难点：学习作者有顺序、抓特点的观察方法。 课前准备： 1. 课前发动学生搜集关于钱塘江大潮的文章和图片。 2. 课件〔图文并茂、声乐结合〕。 教学过程： 一、调动感官，激趣导入 1. 播放潮水音频，请学生听，教师质疑这是什么声音？引入课题， 板书课题。 2. 解题：观是什么意思？观潮呢？ 3. 出示句子：钱塘江大潮自古以来就被称为天下奇观。 出示观的 三个释义：①看、观察。②看到的景象或样子。③对事物的看法、认 识。引导学生理解“奇观〞的“观〞是样子或景象的意思。奇观指壮 观奇特的景象。 二、整体感知，理清脉络 钱塘江大潮终究奇在哪？作者又是如何描述这一奇特景观的？ 请同学们快速浏览课文， 思考课文是按照什么顺序来写大潮的？ 〔潮 来前 潮来时 潮过后〕 三、借助媒体，品读文本 1 页 ... ... . 〔一〕体会潮来前的人山人海 过渡：现在，让我们随着观潮的人群， 走进一年一度的观潮 日――农历八月十八， 来到最正确观潮地点—— XX市的盐官镇， 登上 冠绝江南的海塘大堤，去领略波澜壮阔的海潮盛景。 1. 现场采访，学生转换角色，体会潮来前观潮人群迫不及待的 心情。 2. 指导朗读，读出人潮涌动及冲动、期待的心情。 〔二〕感受潮来时的雄伟壮阔 过渡：终究是怎样的奇特景象吸引了这么多游客在这里如此焦急 地翘首等待呢？ 1. 播放钱塘江潮的录像，引导学生谈感受〔雄伟壮观 雷霆万钧 波涛汹涌〕 2. 轻声读 3 、4 自然段，划出描写潮声、潮形的词句，用心体会， 同桌交流，也可以把喜欢的句子努力读精彩。 3. 指名交流。 声音：隆隆越来越大 山崩地裂 样子：一条白线横贯江面 水墙 千万匹白色战马 4. 抓重点句体会潮来时的情景。 句 1: 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好似闷雷滚动。 顿时人声鼎沸。 (1) 播放潮水声、闷雷滚动的声音，请学生倾听，体会作者把潮 水声比作闷雷滚动的声音， 突出潮水气势之大。 指导朗读出大潮未见 其形，先闻其声的雄伟气势。 （2 〕引导学生理解人声鼎沸的意思，表演观众沸腾的场面， 体会人们翘