建筑设备安装工程预算课程教学改革【论文】.pdfVIP

建筑设备安装工程预算课程教学改革 摘要：《建筑设备安装工程预算及清单计价课程》是工 程造价专业的核心课程，笔者结合多年来的授课经验，根据 项目为载体，任务为驱动，学生为主体的基本思想，从教学 内容、教学方法和考核方式三个方面对课程进行了改革，从 而激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习主动性和学习 效率，并增强了学生的实战技能。 关键字：教学改革；教学内容；教学方法；考核方式 0 引言 《建筑设备安装工程预算及清单计价》课程是工程造价 专业中一门重要的实践性课程，也是高等院校学生综合素质 培养过程中重要的实践教学环节之一，综合性强，具体包括 建筑给排水系统、消防系统、建筑电气系统、建筑防雷与接 地系统、通风空调工程等。通过本门课程的学习，让学生将 已学的建筑设备安装工程识图、算量与计价方面的理论知识 与实践有效地结合起来，增强学生的实践技能，巩固消化已 学的理论知识。 1 教学改革的背景 1.1 课程特点 《建筑设备安装工程预算及清单计价》课程具有复杂 性、系统性、实践性的特点，传统的教学模式是教师在课堂 上先讲授大量的理论知识，包括识图、工程量计算规则、定 额的解读、清单计价规范的解读，然后通过例子讲练结合， 最后编制预算及清单计价，这些内容是学生考取造价员岗位 资格、从事招投标预算工作等的必备知识和技能。但从往届 学生反馈的信息来看，学习结束后觉得学的范围太广学的太 多但是学的不精，普遍对知识理解不深，由于没有动手实践 机会，学完便忘的问题比较突出，使得这一课程的教学效果 大打折扣。因此，有必要探索教学内容的提炼整合，并完善 实践教学，增加学生动手实践机会，在实践教学过程中适当 穿插基本的理论知识，将实际项目引入课堂，通过对实际工 程的分析和计算，加深学生对知识的理解和掌握，提高学生 技能，使其既熟知常用的理论知识，又能针对实际工程进行 分析和计算。 1.2 学情特点 通过多年的授课经验发现，高职学生的动手能力比纯理 论学习能力更强，他们对纯理论知识缺乏兴趣，学习主动性 不强，空间想象能力也有待提高。当今的学生生长在信息时 代，喜欢快节奏的获取信息， 喜欢接触新鲜事物， 思维活跃， 好奇心强，反感传统的教学模式，喜欢互动式课堂，不喜欢 填鸭式教学。学生考试重理论轻实践，抄袭现象比较严重， 因此，积极应对新学情，探索适应高职学生特点的教学方式 和考核方式，提高学生培养质量成为当务之急。 2 教学改革的措施 2.1 教学内容改革 根据毕业生就业情况以及建筑市场对安装预算人才需 求情况分析，对教学内容进行筛选、取舍。安装工程门类虽 然繁杂，但是主要的分支在于管道方向 (包括给排水和通风空 调)和电气方向。同时，由于基本原理相似，掌握了这两个方 向的同时，也可以促进对于燃气管道、供热系统安装、智能 建筑等方向的学习。因此，将《建筑设备安装工程预算及清 单计价》这门课程的内容整合提炼为管道和电气两大模块内 容。另外， 由于安装材料、 安装设备品种繁多、 更新速度快， 安装工艺不断更新，安装计价的规范和定额也会根据国家政 策实时调整， 因此， 安装工程知识不仅繁多， 而且日新月异， 针对这种情况，教师应该充分发挥 “导 ”的作用，在把基本原 理、关键点讲明白的基础上，本着授人以鱼不如授人以渔的 观念，教会学生好的学习方法，培养学生自主学习能力，鼓 励学生接受新鲜事物、多思考、多提问、多练习、多创新， 做一个有思想有行动的人，这样才能更好的接受工作中面临 的一切挑战。 2.2 教学方法改革 2.2.1 项目引入课堂、实践穿插理论 传统的教学方式是先理论再实践，教师给学生灌输大量 的理论知识后进行练习，通过这几年的教学经验发现学生对 理论知识学习兴趣不大，在进行练习的时候往往又把前面学 的理论知识忘记了，学习效率欠佳，因此，本次改革在实践 过程中穿插理论知识，采用项目教学法，选择一套难度适中 的实际工程图纸进行实战练习，首先教师