学前教育原理的名词解释和简答题.pdf

一、名词解释 第一章 学前教育的基本问题 1. 学 前 教 育 -- 是 指 旨 在 促 进 学 前 儿 童 （0~6、7）岁的身心全面、健康与和谐发展 的各种活动与措施的总和。 （p2） 2. 学前家庭教育 -- 在家庭中由父母或其他 年长者对其子女进行的教育。 （p3） 3. 学前社会（公共）教育 -- 由家庭之外的 社会（包括国家、社区、单位、私人）指派 专人组织实施的、 旨在促进幼儿身心全面和 谐发展的活动的总和。它包括托幼机构教 育、社区教育和大众传播媒介的教育影响等 教育形式。 （p4） 4. 托幼机构教育 -- 是指在托儿所、幼儿园 等机构中由专职的幼教工作者按照社会的 要求， 以促进幼儿身心全面健康发展为目的 而开展的教育实践活动， 它是学前公共教育 的主要组成部分， 也是现代学前教育的重要 实施形式。 （p4，p55，p90） 5. 学前教育价值 -- 指学前教育与幼儿、成 人及社会的需要之间的关系。 它回答的是学 前教育 应该做什么 、 应该具有什么作用 的问题，体现的是一种期待效应。 （P14） 6. 学前教育价值取向 -- 指学前教育活动主 体根据自身的需要对学前教育活动的属性、 功能等做出选择时所持的一种倾向。 （P15） 7. 学前教育的功能 -- 指学前教育所具有的 能力和作用。它回答的是学前教育 具有什 么作用 的问题，体现的是一种事实效应。 （P14） 8. 学前教育的效益 -- 指学前教育所产生的 结果，以及学前教育投入与产出的关系。 (P31) 9 . 社区教育 -- 把教育之于一定区域 社会政治经济文化的大背景下， 在地反政府 和党的领导下，一地区为依托组织和协调社 会各方面的力量，发挥自身优势，共同办好 教育的新形势。 第二章 家庭、托幼机构、社区 1. 家庭教育 -- 广义的家庭教育是指家庭成 员之间相互施加的一种有目的、 有意识的影 响。 狭义的家庭教育是指在家庭里，由家 长自觉地、有意识地按一定社会的要求，通 过言传身教和家庭生活实践， 对子女实施教 育影响。 （p46-47 ） 2. 社区教育 -- 是把教育置于一定区域的社 会政治、经济、文化的大背景下，在地方党 和政府的领导下，以地区为依托，组织和协 调社会各方面的力量，发挥各自优势，共同 办好教育的新形式。 （p58 ） 3. 教育生态学 -- 是研究教育与其周围生 态环境（包括自然的、社会的、规范的、生 理心理的） 之间相互作用的规律和机理的科 学。 （p61 ） 第三章 幼儿教师的角色和专业发展 1. 儿童观 -- 是人们对儿童的看法、观念和 态度