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现代教育技术现代教育技术第三章 视觉媒体教学本章内容 媒体的内涵 第一节视觉媒体的工作原理第二节 视觉媒体系统的操作第三节Photoshop CS应用第四节孝武皇后3李夫人汉世宗孝武皇帝刘彻 暗视觉—杆体（短波：绿和蓝）视网膜上的感受性细胞明视觉—锥体细胞（长波：红色）现代教育技术 为什么你能看到…？§1 视觉基本知识1.1 视网膜上的感受性细胞现代教育技术动画和电影有何区别？1.2 视觉惯性和视觉暂留 人们能把一幅一幅的画面看成是活动的。原因是规范技术+视觉特性 视觉惯性 视觉暂留（1/48秒）彩色光感觉分两类黑白和各种灰色现代教育技术 1.3颜色视觉人眼看到的各种物体具有不同的颜色是由于它们所幅射的光谱特性不同。 现代教育技术 颜色的基本特征 色调、亮度、饱和度来表征。 色调——幅射的波长标志，即一定波长的光在视觉上的表现。 亮度——幅射的强度，强度越大则亮度越大。 饱和度——幅射的纯洁性，指某种彩色与同样亮度的灰色和白色之间的差别。现代教育技术 1.3 三基色原理在彩色复现过程中，选取红、绿、蓝三色作为基色并按一定比例混合，可以得到自然界中绝大多数的色彩。 （三基色原理主要内容）红+绿=黄红+蓝=紫蓝+绿=青相加混色法红+蓝+绿=白三基色光按不同比例混合相减混色法现代教育技术现代教育技术色度图可见光波长在 4000-6700埃红 6200-6700埃橙 5900-6200埃黄 5700-5900埃绿 4900-5700埃青 4600-4900埃兰 4600-4300埃紫 4000-4300埃红黄品兰绿青现代教育技术 光波长、频率与颜色三者之间关系7.96.55.95.25.04.83.85100000000MHZ紫外线红外线紫蓝青绿绿黄橙红380430510580600630780 nm毫微米1米=1000毫米=1000 000微米 =1000 000 000毫微米（纳米）1纳米=10埃现代教育技术§2 媒体的内涵 P1672.1 媒体的定义 2.1.1 媒体：来源于拉丁语“Medium”意“两者之间” 指从信息源到接受者之间承载并传递信息的载体和工具。 有两种含义：承载信息的载体（文字、图形、图像、声音、动画等） 存储和传递信息的实体2.1.2 教学媒体：以传递教学信息为最终目的的媒体被称为教学媒体。 教学媒体直接加入教学活动，是教学过程中传递信息的手段， 沟通教与学两个方面的桥梁。 2.1.3 现代教学媒体 是指20世纪以来利用科技成果发展起来并被 引入教学领域的电子传播媒体。2.1.4 多媒体：必须把文字、图形、图像、声音等信息进行数字 化编码，便于计算机进行处理，并且这些数据编码 具有不同的压缩方法和标准 现代教育技术2.2 教学媒体的发展历史(4个方面)传统媒体阶段主要指实物和模型、参观旅行和展览、图片与图示材料、黑板等视觉展示平面以及文字印刷材料等媒体。 文字媒体的出现与应用 印刷媒体的出现与应用语言媒体阶段: 社会劳动创造了语言，当前人们在工作学习中也在不断创造语言语言是“最廉价的媒体”。语言有许多优越的特性：1、简单性；2、快捷性；3、通俗性；4、反馈性；5；多样性；6、局限性。电子传播媒体阶段 以电子技术新成果为主发展起来的各种新传播媒体称为电子传播媒体。数字媒体目前以网络技术\多媒体技术和虚拟技术为主体的新媒体技术如:高速\安全\便利的全球网络(有线\无线\天网\地网)技术；计算机多媒体技术；根据印刷与否分类: 印刷媒体与非印刷媒体根据信息传播过程中信息流动的相互性分类: 单向传播媒体 双向传播媒体 按物理特征来分按刺激人的感觉器官来分根据教学媒体的制作技术分类现代教育技术 2.3教学媒体的分类现代教育技术2.4 教学媒体的本质2.4.1 马歇尔、麦克卢汉的观点： 媒体是人体的延伸媒体就是信息（媒体就是信息中心论点） 媒体有“冷”与“热”之分。 热媒体就是“高清晰度”地延伸人体某一器官 冷媒体是低清晰度的，如：电话、漫画等。媒体是人体的延伸对教育的影响 1、影响教师的作用2、影响教学内容 3、影响教学组织形式 4、影响教学方法 2.4.2 克拉克的观点：教学媒体只是信息发送的一种手段 2.4.3 布鲁纳的观点：媒体在传授知识方面的功能是相近的，而在发展技能方面是独特的，各个不同。 教学媒体是教学信息的载体1、教学内容和媒体的选择2、学生特性和媒体的选择3、最大的价值与媒体的选择4、共同经验与媒体的选择5、抽象层次原理与媒体的选择现代教育技术2.5 教学媒体的选择现代教育技术2.6 正确树立媒体观1、正确认识媒体（媒体不是万能、媒体无用）2、使用媒体的目标最优化3、使用媒体的效果最大化4、使用媒体的技术可靠性现代教育技术§3 视觉媒体(西汉时代) 1、作用于视觉感官的