小学一年级语文《秋娃娃》原文及教案.docVIP

精品范文模板，值得参考借鉴！ 第 PAGE \* Arabic 2页/共 NUMPAGES \* Arabic 2页 小学一年级语文《秋娃娃》原文及教案  小学一年级语文《秋娃娃》原文及教案 在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用容，编写教案有助于教师了解教材内容，准确把握教材的重点和难点。下面给大家带来关于小学一年级语文《秋娃娃》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《秋娃娃》原文 秋娃娃，好心肠， 摘下树叶写信忙。 写给谁?给大雁， 快快动身飞南方， 写给谁?给松鼠， 快快准备过冬粮。 写给谁?你我他， 多穿衣服别着凉。 写给这，写给那， 红叶黄叶都写光。 《秋娃娃》教案 教学目标 1、能借助拼音认识8个生字，能在口头运用，会按笔顺规则书写4个生字;认识基本笔画卧钩。 2、能借助拼音正确、流利地朗读课文，在朗读过程中了解秋天的一些特征，产生热爱大自然、热爱生活的情感。 3、在阅读过程中，进行发散思维训练。 教学重点 1、正确、流利地朗读课文。 2、认识本课生字8个。 教学难点 1、在朗读儿歌过程中，了解秋天的一些特征。 2、按笔顺规则书写“心”、“下”、“方”、“衣”4个生字。 课前准备 教师准备：1、4个会写生字按笔顺规则书写演示课件; 2、秋娃娃写信、秋天风光、大雁南飞、树叶落了等情景的课件; 3、课文内容课件。 学生准备： 1、到大自然中去考察：秋天到了，身边的事物发生了什么变化?植物有什么变化?动物在干什么? 2、收集有关秋天的资料：图片、实物(菊花、黄叶、果实等)。 教学过程 一、谈话引入新课，学生质疑，教师了解学情 师：今天我们要一起来学习《秋娃娃》这一课，齐读课题。 学生说怎么预习的。(读了三遍;画画;认字;收集资料……) 提出预习中遇到的问题(关于字、词、句、内容均可)。 二、认识8个生字 1、教师范读课文，学生仔细听，听清生字的读音。 2、教师朗诵全文后，问：你们想来试试吗?(学生纷纷举手) 老师建议：先自己读读课文，边读边用“——”画出生字，选择自己最拿手，最喜欢的方式记一记生字，教师桌间巡视、指导。 3、开火车读生字，并相机指导记忆。用加一加的方法记”方”、“下”(万—方、卜—下)。用合一合的方法记“秋”、“好”(禾—火、女—子)。 三、初读课文，正音 1、师：小朋友们已经认识了这些汉字娃娃，真能干，现在它们回到课文中，你还认识它们吗?谁愿意来读读课文。 2、读书后，帮助纠正不正确的读音，读错的地方，全班齐读正音。 四、自主阅读 1、师：刚才你们都读了课文，你喜欢秋娃娃吗?那能用你的朗读来表达出你喜欢的感情吗?先分小组试着读一读，练一练。 2、生练读后教师出示第一句，问：哪个组愿意读第一句?他们读得怎么样?评价：好在哪里?然后一起练读。 3、师：你们的朗读让老师感受到你们非常喜欢秋娃娃。是呀，秋天来了，好心肠的秋娃娃忙着用落叶写信呢。秋娃娃的信都写给谁了?信上写了些什么?让我们一起来读读。 4、(出示课文二三句课件)教师引读。 师引：写给谁? 生接：给大雁。 师：信上写了什么? 生：快快动身飞南方。 师引：秋娃娃的信还写给谁了? 生接：给松鼠。 师：信上写了什么? 生：快快准备过冬粮。 师引：秋娃娃的信还写给谁? 生接：你我他。 师：信上又写了什么? 生：多穿衣服别着凉。 5、解疑。 秋娃娃是谁?“好心肠”是什么意思?为什么要飞南方?为什么要准备过冬的粮食?你我他是什么意思?…… 让知道的学生说，教师补充，并引导解疑方法，你是怎么知道的?(联系生活实际、查资料、问父母等) 6、(播放用书上插图制作的动态课件)师：“写给这，写给那，红叶黄叶都写光。”要是你是秋娃娃，你还会给谁写信?信上会写些什么?给青蛙，快快准备冬眠吧。给菊花，乘着秋风开放吧。给小树……给老师…… 师：孩子们的想象多么丰富。谁愿意用朗读来表达出对秋娃娃的喜爱?抽个别读。 五、深入理解课文内容，读一读、说一说、演一演 1、师：读得多好哇.看来秋娃娃的好心肠打动了我们每一个人的心，你愿意用读一读、说一说、演一演等方式，把这惹人喜爱的秋娃娃展现出来吗?分小组开始准备吧!学生分组准备。