学校德育工作培训讲义.pdfVIP

- . 乐治中学德育工作专题培训 〔共2 学时〕 彭启蒙 第 1 学时： 一、指导思想 从教育的实际出发， 从学校的实际出发， 从学生的实际生活出发， 坚持以人文本， 遵循德育工作规律、 青少年学生身心开展规律和思想 品德形成开展规律，从德育目标、德育容、德育途径、德育方法、德 育管理、德育评价等方面进展系统、规、科学的设计，力求到达各年 级纵向衔接、 分层递进， 整体构建适应全面素质教育要求的学校德育 体系，提高德育工作的针对性和实效性，促进学生全面安康成长。 二、根本原那么 1、面向实际，低重心原那么 必须从学生的年龄特点、 承受能力和社会生活实际出发， 注重学 生的主体性， 以学生现有的水平为出发点， 立足于学会做人首先必需 养成良好的行为习惯和道德品质，只有低起点、小步进、并且各年段 间系统连续、科学衔接，才能逐步累积、完善提高。 2、精心组织，操作性原那么 在落实学校各项管理制度、 建立教育教学秩序以有开展各类教育 活动过程中， 必须重视每一系列操作步骤的精心设计和科学安排， 做 到组织有序、检查到位、环环相扣。 3、注重过程，体验性原那么 - . 可修编 . - . 只在增强主体在与环境接触过程中的情绪体验、 充分激发其强烈 的道德情感， 道德认识才能转化为道德行为。 从而真正实现由他律向 自律的转变。 4、循序渐进，开展性原那么 必须坚持循序渐进、潜移默化、依次展开、逐步提高的原那么。 如德育的容应从行为规养成的低起点出发， 逐步向社会责任感等高层 次渐进开展；德育的活动应由“单一性〞向“综合性〞渐进开展。 5、常抓不懈，坚持性原那么 德育工作是一项复杂的系统工程， 只有常抓不懈，才能抓出实效， 结出硕果。坚持性原那么，表达在某一项德育活动上必须持之以恒、 一抓到底；表达在德育容上，必须要保持各年龄段之间的有机衔接、 系统连贯；表达在德育工作者身上，那么是一种工作品质，尤其在面 对品德培养过程中的艰巨性与反复性，应具有意志力和使命感。 6、整体协调，全员性原那么 学生道德品质的培养，涉及围广泛、影响因素众多，是一项开放 性、动态性的工作。全员性原那么，就是指在时空上，必须构建校外 多方位、立体化的全员效劳网络，形成整体协同、相互促进的教育合 力。 三、德育目标 总体目标：树立民族意识、观念，热爱祖国，具有民族自尊心、 自信心、自豪感， 立志为祖国的社会主义现代化努力学习；树立公民 意识，具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；树立法制意 - . 可修编 . - . 识，遵纪守法，懂得用法律保护 自己；讲科学，不迷信，具有自尊 自爱，老实正直，积极进取，不怕困难等心理品质和一定的分辨是非， 抵抗不良影响的能力。 四、德育模式 学校以开展为契机，大力实施德育体系建立工程，打造“一体两 翼〞德育模式。 “一体〞即以课堂德育渗透为主渠道，重点抓好主题 班会活动和学科德育渗透，突出全员育人。 “两翼〞就是依靠学